中班健康活动——认识手教案

认识手教案 <br />中班健康活动认识手教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是认识手教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。 <br />　　活动目标 <br />　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。 <br />　　2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。 <br />　　3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。 <br />　　4、发展幼儿的动手能力。 <br />　　5、初步养成良好的卫生习惯。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：认识手的外形特征； <br />　　教学难点：知道手的功能。 <br />　　活动准备 <br />　　水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐 <br />　　活动过程 <br />　　一、用游戏&ldquo;请你照我这样做&rdquo;引出课题。 <br />　　1、教师引导幼儿做游戏：&ldquo;请你照我这样做&rdquo;，最后让幼儿把一双手藏在身后。 <br />　　2、教师：咦！你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为&ldquo;一双手&rdquo;. <br />　　二、观察手的外形特征。 <br />　　1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师带领幼儿一起数） <br />　　2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。 <br />　　教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在 5个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它&ldquo;中指&rdquo;。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它&ldquo;小拇指&rdquo;，又可叫它&ldquo;幺指&rdquo;）那么哪 个手指长得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它&ldquo;大拇指&rdquo;） <br />　　3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么？（手指甲）摸一摸有什么感觉？（很坚硬）什么颜色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。） <br />　　教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为&ldquo;一双手&rdquo;。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指（指偶图案是大哥），这个最长又在5个手指的中间，它叫&ldquo;中指&rdquo;（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5个手指中最后又小又短的叫&ldquo;小拇指&rdquo;，又可叫&ldquo;幺指&rdquo;（指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾）。这5个手指都长着坚硬透明的&ldquo;手指甲&rdquo;。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。 <br />　　4、 引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么？ <br />　　老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么？（手心、手背）老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起来叫手掌。（每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。） <br />　　三、认识手的功能用途 <br />　　老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演. <br />　　老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么？（让幼儿自由讨论） <br />　　老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做（写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等），还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。 <br />　　四、通过绘画加强幼儿对手的认识 <br />　　教师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。 <br />　　活动延伸： <br />　　1、 把自己画得小手送给老师，并说出自己画...