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中班语言活动——小熊让路教案
中班语言活动——小熊让路教案
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小熊让路教案 <br />中班语言活动小熊让路教案主要包含了活动设计,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事的内容,能看图讲述故事,学习理解动词:跳、淌、爬,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是小熊让路教案。 <br /> 活动设计: <br /> 中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。 <br /> 活动目标: <br /> 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 <br /> 2、学习理解动词:跳、淌、爬。 <br /> 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 <br /> 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br /> <br /> 活动重难点: <br /> (1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。 <br /> (2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 <br /> <br /> 活动准备: <br /> 背景图一幅,小动物图片若干 <br /> <br /> 活动过程: <br /> 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。 <br /> 今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 <br /> 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 <br /> (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁? <br /> (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? <br /> (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” <br /> (4)讲故事的后半部分。 <br /> (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? <br /> (6)师:小熊为什么会脸红? <br /> (7)师:小熊后来变的怎么样了? <br /> 3、情感教育。 <br /> (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做? <br /> (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么? <br /> (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。 <br /> (4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? <br /> (5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子 <br /> 4、引导幼儿看图讲述故事。 <br /> 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 <br /> 幼:小动物在一起玩的故事。 <br /> 幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… <br /> 幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。 <br /> 幼:小东西,快给我让路。 <br /> 幼:小熊很坏。 <br /> 小兔从路旁的草丛中爬了过去。 <br /> 幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 <br /> 幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上 <br /> 幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 <br /> 幼:大狮子的办法好的。 <br /> 幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” <br /> 幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 <br /> 活动反思: <br /> 现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。 <br /> 因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。 <br /> 《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:35
页数:6
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文章作者:U-43139
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