中班语言活动——螃蟹与龙虾教案

螃蟹与龙虾教案 <br />中班语言活动螃蟹与龙虾教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣，丰富词汇：一顶、一蹦，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是螃蟹与龙虾教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。 <br />　　2.丰富词汇：一顶、一蹦。 <br />　　3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。 <br />　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备 <br />　　1.教学挂图，螃蟹、龙虾棒偶。 <br />　　活动过程 <br />　　1.出示图片（螃蟹、龙虾），谈话导入，激发兴趣。 <br />　　提问：这是谁，他们长得怎么样？有什么本领？ <br />　　师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢？老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫《螃蟹与龙虾》 <br />　　2.教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。 <br />　　提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里讲了一件什么事？ <br />　　3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。 <br />　　（1）教师讲述故事第一部分。（从开头至“谁也不让谁”。） <br />　　提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他说了什么话？（学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话） 龙虾又怎么做，怎么说呢？（学习词“举”，指导方法同上。） <br />　　他们是怎么打架的？（学习词“夹”） <br />　　（2）教师讲述故事第二部分。（从“嗵，的一声”到“还是掉下来”。） <br />　　提问：正在他们打架的时候，发生了什么事？他们的心情怎么样？他们怎么办？（引导幼儿大胆想象，预测故事情节） <br />　　（3）教师继续讲故事的最后部分。（从“让我们互相帮助吧”至结束） <br />　　提问：他们逃出去了吗？他们是怎么逃出脸盆的？谁愿意来说说？学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。）这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢？ <br />　　4.引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题 <br />　　提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了？ 这个故事有趣吗？哪些地方比较有趣？ <br />　　小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。 <br />　　5.幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。 <br />　　幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。 <br />　　活动反思 <br />　　整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。 <br /> <br />