中班语言活动——荷花开教案

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荷花开教案 中班语言活动荷花开教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义，启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是荷花开教案。 　　活动目标： 　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。 　　2、与儿歌相应的图片。 　　活动过程： 　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？ 　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。 　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》 　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花） 　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！ 　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》 　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。 　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花） 　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作 　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 　　小雨又能做什么动作呢？ 　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。 　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。 　　附儿歌： 　　池塘里， 　　暖暖的风儿吹过来， 　　细细的小雨落下来， 　　小鱼儿、小虾儿游过来， 　　红色的大伞， 　　一朵一朵打开来！ 　　活动反思： 　　活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。

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发布时间：2023-02-02 15:34:46 页数：4

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文章作者：U-43139

中班语言活动——荷花开教案

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