中班主题活动——弯弯的乐园教案

弯弯的乐园教案 <br />中班主题弯弯的乐园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯，尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是弯弯的乐园教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。 <br />　　2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。 <br />　　3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。 <br />　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.&ldquo;弯弯乐园&rdquo;情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的&ldquo;S&rdquo;弯、&ldquo;螺旋&rdquo;弯、&ldquo;8&rdquo;字弯、&ldquo;3&rdquo;字弯以及&ldquo;0&rdquo;字弯） <br />　　2.背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。 <br />　　3.与幼儿人数相等的彩色绳子。 <br />　　活动过程： <br />　　一、我们走走&ldquo;弯弯乐园&rdquo; <br />　　1.师：&ldquo;小朋友们老师想带你们去&ldquo;弯弯乐园&rdquo;玩，&ldquo;弯弯乐园&rdquo;里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。 <br />　　2.进入&ldquo;弯弯乐园&rdquo;，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍） <br />　　3.师：&ldquo;我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？&rdquo;（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯） <br />　　小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。 <br />　　（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔） <br />　　二、小动物走&ldquo;弯弯乐园&rdquo;。 <br />　　（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。 <br />　　1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了&ldquo;S&rdquo;弯。 <br />　　师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答&ldquo;S&rdquo;弯）刚刚觉得&ldquo;S&rdquo; 弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走&ldquo;S&rdquo;弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是&ldquo;S&rdquo;弯） <br />　　2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了&ldquo;螺旋&rdquo;弯。 <br />　　师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出&ldquo;螺旋弯&rdquo;）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。 <br />　　以下的&ldquo;3&rdquo;字弯、&ldquo;8&rdquo;字弯、&ldquo;0&rdquo;字弯分别用以上的方法去演示。 <br />　　小结：我们小朋友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。 <br />　　（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感兴趣的弯，并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。） <br />　　三、我们设计&ldquo;弯弯乐园&rdquo; <br />　　1.师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。 <br />　　2.幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐） <br />　　3.互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。 <br />　　（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。） <br />　　活动延伸： <br />　　用身体变弯 <br />　　师：小朋友们今天我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。 <br />　　现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超 级变变变，变出漂亮的弯。 <br />　　活动反思： <br />　　《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用绳子设计弯，让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的，也是玩得最开心的。幼儿的已有经验...