中班主题活动——脚丫树教案

脚丫树教案 <br />中班主题活动脚丫树教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣，通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是脚丫树教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。 <br />　　2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 <br />　　3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。 <br />　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。 <br />　　2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 <br />　　3、 磁性黑板、录音机、磁带。 <br />　　4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？（放音乐，师生共同演唱） <br />　　二、感知小脚的特征及其用途。 <br />　　1、呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！ （1） 脱袜子（儿歌） 缩起小脖子，（脱袜筒到脚心） 拉长小鼻子，（拉出袜头） 弯弯小身子，（对折） 住进小房子，（放进鞋子） （2） 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧！玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的？小脚上有什么？你们会发现小脚的很多秘密的。（幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。） 个别提问：你的小脚是怎么样的？你发现了小脚的什么秘密？ <br />　　2、 探讨脚丫的用途。 <br />　　（1） 讨论：小脚有什么用？ 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢？（走、跳等）除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢！请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉？（教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。）小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！（师生坐下，用抹布擦干净小脚。） <br />　　（2） 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ <br />　　（3） 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 <br />　　3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 <br />　　（1） 猜脚印。 瞧，这些是什么呀？（出示脚印）有什么不一样？（有大有小等）是谁的脚印呢？和好朋友一起猜一猜！（请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。）你来猜！我们来看看他猜得对不对呢？（拉出操作图片） <br />　　（2）给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队？（请一幼儿给脚印排队）一起数一数！（师生一起数） <br />　　（3）讨论： 呀！爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的？出生时是怎样的？然后呢？你的脚刚出生时是什么样的？现在呢？（大）哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。 <br />　　4、如何保护小脚。 <br />　　（1） 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。） <br />　　（2） 个别回答：你有什么好办法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子&hellip;&hellip;） <br />　　三、描脚印。 <br />　　1、描脚印。 <br />　　（1）教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢？（想）你有什么好办法？（画、蜡染、剪纸装饰等）你想用什么方法来装饰你的小脚印？（出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。）这两只脚印上的花纹怎么样呀？对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 <br />　　(2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧！（幼儿描，教师帮助个别幼儿。） 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子！回活动室去装饰我们的小脚印...