中班美术活动——走进未来的森林教案

走进未来的森林教案 <br />中班美术活动走进未来的森林教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现，在活动中初步萌发爱护树木的情感，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，下面是走进未来的森林教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。 <br />　　活动目标： <br />　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。 <br />　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。 <br />　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。 <br />　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动重难点： <br />　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。 <br />　　难点：表现树枝交错生长的形态。 <br />　　活动准备： <br />　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。 <br />　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。 <br />　　活动过程： <br />　　(一)、导入情境： <br />　　1、 师：最近我们认识了一位新朋友&mdash;&mdash;树木，它是我们人类的好朋友。 <br />　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（&lt;BR&gt;&lt;P&gt;&lt;/P&gt;幼儿讨论回答） <br />　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。 <br />　　2、 师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！ <br />　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？ <br />　　（二）、讨论欣赏： <br />　　师：走走走，出发啦！ <br />　　1、 讨论一、 <br />　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线） <br />　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） <br />　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 <br />　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。 <br />　　2、 讨论二 <br />　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ <br />　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。 <br />　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ <br />　　（幼儿扩散，师选一种示范）。 <br />　　3、 欣赏比较： <br />　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。 <br />　　（出示范例）一下子找到了许多棵。 <br />　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。 <br />　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想） <br />　　（三）、联想创作： <br />　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。 <br />　　提示 1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多） <br />　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。 <br />　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。 <br />　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩） <br />　　（四）、引导讲评： <br />　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力） <br />　　1、今天你在未来森林里找...