中班科学活动（教案）——找影子

找影子 <br />中班科学找影子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系，体验影子游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是找影子教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：&ldquo;老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?&rdquo;中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 <br />　　活动目标 <br />　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 <br />　　2、体验影子游戏的乐趣。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点： 初步了解影子是怎样形成的， <br />　　教学难点：感知光与影子的关系 <br />　　活动准备 <br />　　动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 <br />　　活动过程： <br />　　一、创设情境 <br />　　1、猜谜激趣 <br />　　师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。 <br />　　幼：影子。 <br />　　师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。 <br />　　2、师：那么影子是什么形成的呢? <br />　　二、动画演示，探索新知 <br />　　1、打开幻灯机，将光投到墙上。 <br />　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗? <br />　　幼：没有影子。 <br />　　(2) 教师用玩具狗挡住光线。 <br />　　师：现在看一看墙上有影子吗? <br />　　幼：有。 <br />　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢? <br />　　幼：开始没有小狗，现在有小狗了。 <br />　　师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗? <br />　　(3) 教师关掉幻灯机。 <br />　　师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? <br />　　幼1：没有。 <br />　　幼2：没有小狗了。 <br />　　教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 <br />　　2、看动画&mdash;&mdash;深层理解影子的形成原因 <br />　　演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。 <br />　　师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 <br />　　幼儿看动画，教师形象表述。 <br />　　师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线&ldquo;闯&rdquo;不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 <br />　　三、游戏 <br />　　1、看一看 <br />　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿&hellip;&hellip;) <br />　　师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的? <br />　　幼1：有光就有影子。 <br />　　师：有光就有影子吗? <br />　　幼2：身子挡住了光，就有了影子。 <br />　　幼3：物体挡住了光，就有了影子 <br />　　2、做一做 <br />　　师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) <br />　　发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。 <br />　　四、总结 <br />　　出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好? <br />　　幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 <br />　　师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧! <br />　　教学反思 <br />　　本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。 <br />　　一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。 <br />　　二、从图入手，突出重点，突破难点 <br />　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。 <br />　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变 <br />　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活...