中班科学活动（教案）——颜色变变变教案

颜色变变变教案 <br />中班科学活动颜色变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的认识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是颜色变变变教案。 <br />　　设计意图： <br />　　好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 <br />　　活动目标： <br />　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。 <br />　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 <br />　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　矿泉水瓶、瓶盖、颜料。 <br />　　活动过程： <br />　　一、以&quot;变魔术&quot;引入，激发幼儿兴趣。 <br />　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! <br />　　师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? <br />　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 <br />　　师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念&quot;水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!&quot;(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 <br />　　二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 <br />　　1.引导幼儿自由探索。 <br />　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：&quot;水宝宝水宝宝，变变变&quot;。 <br />　　师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 <br />　　(老师鼓励孩子用力摇一摇)师：&quot;你们变出来了吗?变出什么颜色了?&quot; <br />　　2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。 <br />　　3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。 <br />　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? <br />　　请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。 <br />　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦! <br />　　小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 <br />　　三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 <br />　　1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。 <br />　　老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。 <br />　　2.教师提出操作要求。 <br />　　师：&quot;在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。 <br />　　3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 <br />　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 <br />　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 <br />　　(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! <br />　　4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。 <br />　　(2)对&quot;魔术&quot;进行验证。 <br />　　四、延伸活动：《找颜色》 <br />　　师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。 <br />　　让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参...