中班科学活动（教案）——认识昆虫教案

认识昆虫教案 <br />中班科学活动认识昆虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系，通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是认识昆虫教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 <br />　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 <br />　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 <br />　　2、昆虫挂图一张。 <br />　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 <br />　　&mdash;&mdash;教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ <br />　　&mdash;&mdash;教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ <br />　　&mdash;&mdash;让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 <br />　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 <br />　　&mdash;&mdash;教师：这是什么？叫什么名字？ <br />　　&mdash;&mdash;教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ <br />　　&mdash;&mdash;教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ <br />　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照&ldquo;动物名称&mdash;&mdash;身体特征&mdash;&mdash;生活习性&rdquo;讲述。 <br />　　&mdash;&mdash;幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ <br />　　&mdash;&mdash;教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ <br />　　&mdash;&mdash; 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫&ldquo;昆虫&rdquo;。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 <br />　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 <br />　　&mdash;&mdash;教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? <br />　　&mdash;&mdash;教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ <br />　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 <br />　　&mdash;&mdash;教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 <br />　　&mdash;&mdash;介绍几种常见的昆虫保护色。 <br />　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； <br />　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； <br />　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 <br />　　&mdash;&mdash;教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？ <br />　　六、初步感知益虫和害虫。 <br />　　&mdash;&mdash;教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？ <br />　　&mdash;&mdash;教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 <br />　　&mdash;&mdash;引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？ <br />　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 <br />　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更...