中班主题社会教案：《萤火虫找朋友》教案设计

活动目标：&emsp;&emsp; <br> 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。   <br> 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 <br> 活动准备：   <br> 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 <br> 活动过程：   <br> 一、 谈话导入 <br> 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ <br> 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ <br> 二、 欣赏故事，理解内容 <br> 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 <br> 2、提问：  萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） <br> 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” <br> 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） <br> 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 <br> 提问：它们都是怎么说的？ <br> 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 <br> 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） <br> 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 <br> 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 <br> （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） <br> 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ <br> 萤火虫是怎么说的？ <br> 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ <br> 你觉得它们会成为朋友吗？ <br> （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） <br> 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 <br> 过渡语：萤火虫提着 <br> 小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 <br> 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 <br> 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 <br> {萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} <br> （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） <br> 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ <br> 萤火虫是怎么说的？ <br> 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ <br> 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ <br> （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） <br> 三、创编故事 <br> 1、 创编和小蚂蚱交朋友 <br> 你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；） <br> 现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） <br> 2、 创编和小蚂蚁交朋友 <br> 萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？ <br> （幼儿创编）汇报 <br> 3、情境表演： <br> 1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？ <br> 瞧，草地上有很多小动物，请你想一想： <br> 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？ <br> 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？ <br> 现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？ <br> （到场景中摘头饰表演） <br> 咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报） <br> 2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。 <br> <br> 四、延伸： <br> <br> 孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？ <br> 好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) <br> <br>