中班主题探究活动:《有趣的粘粘纸》教案设计

<br> &ldquo;有趣的粘粘纸&rdquo;主题探究活动 <br> <br> 活动由来： <br> <br> 近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动&ldquo;有趣的粘粘纸&rdquo;。 <br> <br> 活动总目标： <br> <br> 1  师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。 <br> <br> 2  在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。 <br> <br> 第一阶段：好玩的贴贴纸 <br> <br> 活动一：贴贴纸的秘密 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1  通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。 <br> <br> 2  发展幼儿的观察力。 <br> <br> 活动指导： <br> <br> 1  请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。 <br> <br> 2  引导互相观察、讨论&ldquo;你发现了什么？&rdquo; <br> <br> 反思： <br> <br> 幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。 <br> <br> 幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。 <br> <br> 这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。 <br> <br> 推进： <br> <br> 根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动 <br> <br> 活动二：我将贴贴纸这样分 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1  让幼儿主动探索，自定分类标准。 <br> <br> 2  学习分类统计的方法。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1  每人自选一版喜爱的贴贴纸。 <br> <br> 2  每人一张分类统计表： <br> 反思： <br> <br> 在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。 <br> <br> 推进： <br> <br> 由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。 <br> <br> 活动三：美丽的服饰 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1  发挥贴贴纸在生活中的美化作用 <br> <br> 2  运用分类排序的数学知识来装饰服饰。 <br> <br> 活动指导： <br> <br> 1  请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。 <br> <br> 2  鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。 <br> <br> 3  引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。 <br> <br> 反思： <br> <br> <br> 幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。 <br> <br> 推进： <br> <br> 将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。 <br> <br> 第二阶段：贴贴纸图书 <br> <br> 活动一：美丽的画 <br> <br> 活动目的： <br> <br> 1  引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。 <br> <br> 2  鼓励幼儿大胆讲述画面内容。 <br> <br> 活动指导： <br> <br> 1  讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？ <br> <br> 2  提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。 <br> <br> 3  幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。 <br> <br> 反思： <br> <br> 幼儿很投入地参与活动，大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只...