幼儿园小班艺术《三色毛毛虫》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课

《三色毛毛虫》小班艺术教案教育规划三色毛毛虫教案教育规划--活动方针：1、情感与心情方针：经过手艺撕纸、张贴毛毛虫，培育儿童对手艺活动的爱好；引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。2、才干与常识方针：引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征，经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干，引导儿童经过运用红黄蓝三色纸，稳固对三原色的知道。3、技术方针：引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。4、创造力培育方针：进步儿童着手操作才干，培育儿童开始的幻想力和创造力。三色毛毛虫教案教育规划--活动来源：咱们日子的国际是五颜六色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的国际中咱们要充沛挖掘每一位儿童对色彩的敏感度，推进儿童对色彩的审美才干的展开。本次活动是对于小班规划的，旨在引导儿童知道红、黄、蓝，在知道这三原色的基础上调集儿童的日子经验，导致儿童产生色彩对于不搭档、物联系的联想，展开儿童的幻想及表达才干，打开儿童视觉与感觉的色彩之旅，让儿童变成五颜六色国际的探索者。三色毛毛虫教案教育规划--活动预备：1、常识预备：儿童对毛毛虫的外形特征有所了解。 2、物质预备：有关毛毛虫的录像材料、图像、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用工作纸每人一张，典范撕纸毛毛虫、录音机、磁带。3、环境预备：可以匍匐的地上，花园展板。三色毛毛虫教案教育规划-活动过程：一、爱好导入1、播映录像导致儿童爱好。辅导语：今日老师请来了几位奥秘的小客人，想知道是谁吗(播映录像出示毛毛虫)发问：方才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到啥样的毛毛虫了?2、请儿童寻觅、调查毛毛虫，发现毛毛虫之间不一样的外形特征。3、辅导语：如今毛毛虫小客人就在咱们身边，看哪个小兄弟的双眼亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请儿童寻觅藏在周围的毛毛虫图像)请儿童说一说自个找到了啥样的毛毛虫，并看一看和别的小兄弟的毛毛虫相同吗?啥当地不相同。儿童自由答复。老师小结：毛毛虫有的身体是一个色彩，有的身体是五颜六色的，有胖的、瘦的……根据儿童答复状况小结。二、学习典范，测验撕纸1、出示玩具毛毛虫，引-t-S儿童调查手艺毛毛虫的根本外形特征。辅导语：老师也找到一只大大的五颜六色毛毛虫，出示玩具毛毛虫。发问： (1)毛毛虫的头上长着啥?(双眼、嘴巴、触角)(2)身体是啥姿态的?(五颜六色的，一节一节的)(3)身体两侧还长着啥?(很多小脚)2、出示典范手艺撕纸毛毛虫，引导儿童调查。辅导语：在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫，请双眼亮的小兄弟把它找出来。发问：(1)这只毛毛虫是用啥,图形做成的?(圆形)(2)毛毛虫身上有啥色彩?(红、黄、蓝)(3)毛毛虫的双眼、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)3、老师解说演示毛毛虫制造办法。辅导语：咱们一同给这只毛毛虫做一个兄弟吧!(老师演示，操作过程：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一同粘在树叶上，然后画上双眼、嘴巴、触角和小脚。老师要点介绍撕圆的办法。)4、儿童撕纸、张贴毛毛虫，老师巡回辅导。辅导语：下面请小兄弟也来着手做一只心爱又美丽的毛毛虫吧。出示电子版《儿童美术新天地》教材中的典范，调查不一样形状的毛毛虫，引导儿童自个着手制造。请求：撕圆的时候尽量沿线撕，张贴时，圆与圆紧紧挨在一同，撕剩的废纸放进空盘子里。 三、赏识著作、互评、游戏1、请儿童将著作放置于展板上，咱们一起赏识。2、讲评：儿童互评，老师讲评，表扬有创意的儿童。3、游戏：毛毛虫爬爬爬。四、活动延伸在美工区，为儿童供给各种材料的纸张，让儿童操练撕纸，并在此基础上再造幻想。三色毛毛虫教案--点评：小班儿童喜爱涂涂画画，撕撕贴贴。可是，在展开正式活动时，他们往往决心缺乏，热心不高，为防止出现这种状况，咱们先让儿童制造一些日子中了解又感爱好的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手艺课《三色毛毛虫》就选用了儿童对比喜爱的毛毛虫这一形象，儿童一看到毛毛虫，马上来了心情，由于他们了解喜爱，觉得好玩，所以积极性高涨。因而，本节活动的选材极好。其次，整节活动的环节很明晰，层次分明，老师在展开活动时言语的安排、引导简练精确，演示解说理解理解，并且教态亲热，合适小班儿童，使儿童在高兴的心情空气中主动积极地参加活动，然后完结教育方针。美术活动还有一个很主要的环节就是最终的讲评活动，在评估儿童著作时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技术水平上谈论好坏，要从幻想是不是美妙，构思是不是新颖，内容是不是童真稚趣，画面是不是丰满来评估，并对儿童的斗胆幻想，加以肯定。然后才干进步儿童对美术活动的爱好。三色毛毛虫教案--活动反思： 在本次活动中，儿童学习、知道了红、黄、蓝三原色，并经过撕纸、张贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的知道。在活动过程中，儿童由调查知道毛毛虫，到着手制造毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，老师将常识天然的渗透到全部活动傍边，使儿童可以高兴的学习。并且活动的每个环节都能极好地调集儿童的积极性，全部过程爱好性很高，契合小班儿童的年纪特色，因而儿童的爱好很高，都能在高兴的心情中积极主动的完结每个环节的活动，收到了极好的效果。可是，在这次活动傍边也有不如意的当地，由于小班儿童年纪小，小肌肉发育不完善，着手才干相对较弱，因而细微动作的完结对比艰难，所以有些儿童很难较好的完结撕纸使命，也就不能按请求去完结著作。