幼儿园小班教案《会响的小路》含反思

幼儿园小班教案《会响的小路》含反思<br />幼儿园小班教案《会响的小路》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。<br />2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。<br />3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br />4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。<br /> <br />活动准备<br /> <br />配套挂图。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.谈话导入<br />(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会<br />飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在<br />这儿呢！<br />(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变<br /> <br />黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还<br />会发出好听的声音呢！<br />2.理解故事内容<br />(1)欣赏第二段。<br />问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上<br />干什么呀？<br />(2)欣赏第三段。<br />问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什<br />么声音？它在小路上干什么呢？（学习词语：踢踏踢踏）<br />一起来学习小白兔跳舞的样子。<br />(3)欣赏第四段。<br />问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树<br />叶上干什么？发出什么好听的声音？（学习词语：吱嘎吱嘎）<br />幼儿模仿小蚱蜢动作。<br />(4)欣赏第五段。<br />问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小<br />动物说的话）<br />3. 表演故事《小路》，加深理解。<br />(1)完整欣赏故事《小路》一遍。<br />(2)幼儿表演故事。<br />现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如<br />果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动<br /> <br />作表演出来，看谁表演得最好。<br />4.扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些<br />小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？　<br />教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小<br />路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作<br />5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。<br />今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走<br />一走，玩一玩，好吗？<br />6. 捡树叶，结束活动。<br />师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼<br />贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以<br />这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于<br />小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。<br />第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路<br />上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼<br />儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够<br />和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，<br />大胆想象。<br /> <br />１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？<br />２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班<br />幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如小鸭走过<br />小路，踢哒踢哒，小羊走过小路，的笃的笃等，尽可能让幼<br />儿在自身表达的基础上体验成功。<br />本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，<br />边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事<br />中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所<br />以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，<br />小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上<br />走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来<br />结束本次活动。<br /> <br />不足：<br /> 散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不<br />够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我<br />认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增<br />添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语<br />句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他<br />们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设<br />树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。<br />这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散<br /> <br />文活动中也是必不可以的。小百科：道路从词义上讲就是供<br />各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公<br />路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、<br />竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代<br />中国还有驿道。 <br />