山东省威海乳山市银滩高级中学2022-2023学年高二历史上学期9月月考试题（Word版附答案）

2022-2023学年度高二级部九月份模块检测历史试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答卷纸和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(共45分)注意事项1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并将答题卡上的考号、科目、试卷类型涂好。2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔在答卷纸各题的答题区域内作答；不能写在试题卷上，不按以上要求作答的答案无效。一、单选题（共30小题，每题1.5分，共45分）1．据《尚书》等文献记载，周人以“小邦周”战胜“大邑商”后，对夏、商以来的天命观进行了改造，提出了“天命靡常，惟德是辅”的天命论。该理论A．实践了孔子以德治民的理念B．改善了西周的民生状况C．阐释了新政权的合法地位D．为后世稳定发展提供借鉴2．据记载：后（武则天）欲以武三思为太子……大臣对曰：”陛下立庐陵王（武则天儿子李显），则千秋万岁后常享宗庙：三思立，庙不祔fu（新死者附祭于先祖）姑。…….后乃立庐陵王为太子。这反映出当时A．皇权尚能受到有效制约B．宗法观念根深蒂固C．母族亲属关系不受重视D．地方诸侯势力强大3.（2020·山东·高考真题）战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是A．中央集权政治的准则B．衡量道德修养的标准C．统治阶层的行为规范D．维护等级秩序的工具4．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度5、（2021·北京·高考真题）下图为唐代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。该图说明唐代告身①由中书省和门下省官员共同草拟②在皇帝画可同意后交门下省审议③最终由尚书省的官员签署并颁下④可体现三省相互牵制又分工配合A．①③B．②④C．①②D．③④6．雅典城邦戏剧开演前，为国牺牲的公民子女会被请上舞台，城邦事务发言人当众宣布他们可以在成年以前得到抚恤金，然后这些遗孤又会被请到剧场里的荣誉席就座。这说明A．城邦重视教化功用B．公民享有特殊权利C．民主政治的优越性D．福利制度开始出现7．13世纪初，英国贵族、骑士和市民联合起来迫使国王约翰签署《大宪章》，规定不经臣民同意，国王不得在规定的贡款之外征税；由25名贵族组成委员会，负责召开会议；国王不得随意侵犯贵族的人身自由等。这些规定体现了A．臣民参与监督王国的政务B．议会由选举产生的议员组成C．议会与国王实行集体统治D．议会代表选民行使国家权力8．近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有权宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补充。这些规定的共同点是A．体现共和精神B．说明司法权独立C．防止专制独裁D．凸显行政权至上9．1940年，中共中央曾发出指示：“要教育干部党员与群众学会议会斗争的方式与民主作风，善于在民主斗争的形式、政府仲裁的形式下来保护基本群众的利益与实现党的政策，而不是让别人感觉仍同国民党一样的‘一党专政’。”中国共产党发出该指示，旨在A．坚持全面抗战路线B．推翻国民党独裁统治C．组建民主联合政府D．扩大自身的阶级基础10．1949年9月2日,周恩来在解释新政协会议未将社会主义前途写入《共同纲领》时说:“只有全国人民在自己的实践中认识到这是唯一的最好的前途,才会真正承认它,并愿意全心全意为它而奋斗。”据此可知《共同纲领》A．体现了重视国情的现实主义风格B．对国家道路的判断尚不明朗C．标志着人民代表大会制度的确立D．推动了基层民主政治的发展 11．下图是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。中央人民政府委员会（）①接受中国人民政治协商会议全体会议的领导②具有新民主主义政权性质③依据《中华人民共和国宪法》履行职权④领导完成了社会主义改造A．①②B．②④C．①③D．③④12．1953年6月24日《人民日报》报道:当选的代表李长凤老大娘笑着说话了,“旧社会妇女在街上说话都不行,哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我,我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时（）A．人民民主原则得到落实B．人民代表大会制建立C．政治协商制度覆盖面广D．民主政治建设法制化13．有学者认为：戊戌变法失败导致了中国的转型走向了一个更加艰难更加惨烈的道路，因为共和政体在中国文化传统里缺乏支撑的要素，不像西方文化里，有希腊的城邦与罗马共和政体这样的制度遗产。作者旨在强调A．历史传统与政治制度建立密切相关B．共和政体确立的过程漫长而曲折C．君主立宪制更符合当时中国国情D．戊戌变法导致了近代的动荡与徘徊14．有学者认为，清末新政是中国早期现代化的终结点，也是中国现代化进程的分水岭。对此理解正确的是A．新政客观上促进资产阶级民主革命兴起和发展B．新政标志中国由专制政治走向民主政治C．新政推动西学传播，为戊戍变法做了舆论准备D．新政学习西方先进技术和制度，抵制侵略15．《新唐书》记载：“（卢商）蚤孤，家窭困，能以学自奋。举进士，拔萃，皆中。”从此记载可看出唐代A．科举制体现了九品中正制的原则B．科举制扩大了人才选拔的范围C．选官偏重人才品行D．进士科是步入仕途的唯一途径16．（2021·山东·高考真题）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。如表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是时期调整概况汉景帝时期改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等汉武帝时期郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）汉成帝时期裁撤内史；令相治民，与郡太守无异A．精简地方行政机构B．节约中央财政开支C．维护国家政治统一D．废除郡国并行体制17．（2022·山东·高考真题）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在A．保证监察规范有效B．限制监察御史权力C．协调中央与地方的关系D．拓宽对地方的监察渠道18．（2019·天津·高考真题）“光荣革命”后直到1832年议会改革前，在英国的一些选区，地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国A．最高权力归属仍未解决B．普选权的推行弊端众多C．专制独裁有了新的土壤D．民主制度建设尚需完善19．1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，建立了学堂选官制度，规定自高等小学以上，毕业考结果分为最优、优、中、上、最下5等，获得相应的翰林、进士、举人、贡生、生员5级，再被分配、担任相应的官职。这A．促成了教育的近代化B．动摇了传统儒学的统治地位C．废除了科举选官制度D．表明改革带有浓厚的封建性20．有学者认为“1905年科举废除后,新式学堂激增,引发了由士子童生到学堂学生的集团式转交,庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会,投身于社会的各种运动中去,从而引起了旧社会体系的结构性变动。”该学者主要旨在说明科举的废除A．完全颠覆了旧式价值观念B．引发学生运动的高涨C．加快了民主革命进程D．推动传统社会转型21．袁世凯就任临时大总统后，相继颁发了一整套文官法，将文官分为政务官和事务官：政务官负责制定政策，随内阁更替而变动；事务官负责执行政策，管理行政事务，不因内阁更替而变动。文官法的颁发A．为复辟帝制做准备B．规范了官员等级秩序C．有利于政治近代化D．推动了政党政治发展22．20世纪50年代初，毛泽东曾告诫全党：“治国就是治吏。礼仪廉耻，国之四维。四维不张，国将不国。如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们，那么天下一定大 乱”。毛泽东在当时说这句话的目的在于A．惩治干部贪污腐败，恢复国民经济B．提高干部素质，推行政治体制改革C．加强干部思想道德建设，提高治国水平D．加强干部廉政建设，巩固新生政权23．历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是A．统治者治国遵循法律至上的理念B．统治者重视教化的作用C．伦理纲常为立法基本原则D．统治者礼法结合的治国思想24．汉代有一案件：“甲无子，拾道旁弃儿乙，养之以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏乙”——该如何裁决甲呢？董仲舒说：“‘螟蛉有子，蜾蠃负之’。《春秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙。”据此论，皇帝最终宽释了甲。材料主要反映出A．儒生干政B．儒家约束皇权C．儒术独尊D．儒学影响司法25．（2021·海南·高考真题）《汉书·食货志》载：“民三年耕，则馀一年之畜。衣食足而知荣辱，廉让生而争讼息，故三载考绩。”这反映了官员考核的主要依据是A．德政教化的成效B．断狱决疑的能力C．博闻辩智的才情D．慎独律己的修养26．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·32）德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法(　　)A．是近代欧洲大陆国家法律的基础B．为欧洲近代社会确立了行为规范C．所维护的民主制度历史影响深远D．不断地改变了欧洲历史发展方向27．有学者这样评论欧洲的宗教改革：“宗教改革的本质是宗教改革家和俗人的政治野心的结合……这些俗人并不是磨刀霍霍的政治领导人，而是普通的、中等富裕的人。”依据所学知识，对此理解准确的是A．宗教改革在一定程度上反映了资本主义发展的要求B．宗教改革的目标之一是确立资产阶级民主政治C．宗教改革的领导者是宗教改革家和市民阶层D．宗教改革只是政治野心在宗教领域的表现28．（2021·山东·高考真题）约公元前450至前445年间的一件铭文记载了雅典公民大会选拔女祭司的情况：【……】阿科斯提案：胜利女神雅典娜的女祭司【……】应从所有雅典妇女中【任命】，……女祭司的薪资应为（每年）50德拉克玛以及公共祭祀（牺牲品）的腿和皮。”多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛。由此可见，在雅典城邦A．公民大会负责处理城邦重要事务B．祭司是享有特权的公民群体C．妇女在特定领域拥有政治权利D．津贴制是民主政治的基础29．美国最高法院大法官道格拉斯指出：“正是程序决定了法治与随心所欲或反复无常的人治之间的大部分差异。坚定地遵守严格的法律程序，是我们实现法律面前人人平等的主要保证。”这体现了美国法律制度的特征是A．程序公正原则B．无罪推定原则C．民主权利原则D．资产阶级原则30．（2020·北京·高考真题）如表说明，随着改革开放不断深入，中国在应对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件时，着力于通过年份文件名称1989《中华人民共和国传染病防治法》1997《中华人民共和国动物防疫法》2003《突发公共卫生事件应急条例》2005《重大动物疫情应急条例》2005《国家突发公共事件总体应急预案》2007《中华人民共和国突发事件应对法》A．加强政治制度建设B．发挥舆论监督作用C．探索民主管理机制D．完善相关法制体系 第Ⅱ卷(共4个小题，总分55分)31．材料一华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大，……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》材料二《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”。“中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由。确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。“中华民国之宪法由国会制定”。材料三（法国大革命）废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。……中央集权制“是旧制度在大革命后仍保存下来的政治体制的唯一部分，因为只有这个部分能够适应大革命所创建的新社会”。——摘编自托克维尔《旧制度与大革命》（1）依据材料一分析春秋时期政治制度变革的趋势。依据战国时期的历史，说明“制度的重新建构”。（3分）（2）依据材料二和所学知识回答，中华民国确立的政治体制与中国古代的权力制衡体制有何不同？（4分）（3）依据材料三归纳作者观点。结合所学知识指出，法国大革命后至19世纪中后期政体演变的主要趋势及根本原因。（6分）32．阅读下列材料，回答问题。“祖宗之法”是中图传统儒家政治文化的一个重要内容。西方的“政治文化”则呈现不同的特点。阅读材料，回答问题：材料一宋太宗在即位诏书中说：“先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲之为制，纪律已定，物有其常，谨当遵承，不敢逾越。”宋代士大夫们在谈及国家的政治取向、制摩原则时。经常与“祖宗之法”联系起来，从这个意义上说，“祖宗之法”就是国家的根本、大法宋代中央集权的活力与僵滞①，权力机构的分立与集中②，文武制衡关系的形成③，乃至赵宋王朝的兴与衰④，处处都会遇到所谓“祖宗之法”的问题。——摘编自陈苏镇主编《中国古代政治文化研究》(1)依据所学知识，在标示的①②③④中任选两点，予以说明。你如何看待宋朝这种特别重视“祖宗之法”的政治取向?（10分）材料二“人们逐渐相信，当前人类活动的各方面已非过去所能比拟，将来在各个领域注定会出现没有止境的进步”。“他们认为变革和进步可以逐步改良社会……当时的政治、经济和宗教制度必须进行改革”。材料三在上述政治理念的影响之下，19世纪的欧洲发生了一系列重要的政治变革：1830年法国：七月革命，建立七月王朝，实行君主立完制度1861年撒丁王朝：基本统一意大利。实行君主立宪制1867年英国：议会改革，城市工人获得选举权1871年德意志：实现统一，颁布宪法，实行君主立宪制1875年法国：男性公民均获得选举权，共和制度最终确立1884年英国：议会改革，农村工人和矿工获得选举权(2)材料二反映了欧洲怎样的政治文化理念?依据材料三，归纳l9世纪欧洲政治文明演进的主要方面，并任选其中一个方面予以说明。（4分） 33．阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代监察体制是一项系统性的制度设计。中国古代地方监察机关与地方行政机关相分离，直接从属于中央监察机关。中国古代监察范围宽泛，如汉初的《监御史九条》中，监察有讼者、盗贼者、伪铸钱者、非所当服者等。弹奏对象既可纠弹“官非其人”，也可议奏言“政非其理”。据统计，清代科道官共上奏疏687篇，其中弹劾之疏约占30%，言事之疏约占70%，许多事项实际上都是国家治理和社会管理中的一般事务。中国古代的监察不仅“劾”，还有“举（荐）”，其功能是罚赏俱有。此外，古代监察在违法犯罪发生之前就介入“事前监察”。在帝国政体下，监察的独立只能是外在的、相对的，而依附皇权是内在的、绝对的。——摘编自艾永明《中国古代监察体制》材料二孙中山在中国监察史上第一次提出了“监察权”的概念，至今仍为理论界和我们的法律法规所采用。监察权必须独立的思想，则是孙中山监察思想最主要最核心的内容，亦是他长期一贯的思想。同时，他主张监察权是由国民大会授予的，必须对国民大会负责并接受其监督。孙中山认为监察权应当与立法权、行政权和司法权一样独立，主张建立立法、行政、司法、考选和纠察“五权分立”的政府架构。孙中山的监察思想，作为他民权主义理论的一个重要组成部分，立足于中国国情，“集合中外之精神”，达到了同时代人所难以达到之高度。——摘编自王晓天《孙中山的监察思想》材料三南京国民政府采月公务员制度。国民政府公布的《考试法》规定了考试的具体办法和操作规程。考试分为普通考试、高等考试、特种考试。高等考试，甄拔各项荐任职公务员，分为三试，第一试科目为国文、本国史地、国民党党义；第二试为专业科目；第三试为面试和成绩审查。国民政府先后颁布了《公务员任用条例》《公务员任用法》。1931年6月，国民政府公布了《公务员惩戒法》和《公务员惩戒委员会组织法》，但是得不到严格执行。国民党六届二中全会不得不指出，“多年来官僚主义已构成政治上的最大弊害，而以敷衍塞责、假公济私为尤甚”。——摘编自白钢《中国政治制度史》（1）根据材料一，概括中国古代监察体制的基本特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析孙中山提出“监察权”的原因。（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，评述南京国民政府选官制度的新变化。（6分）34．阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系。元朝对唐宋法律整体上弃而不用，在司法实践中却也广泛援引唐律。明朝以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中又特别重视“例”，曾数次重修《问刑条例》，而最后一次重修采取“律为正文，例为附注”的形式，开创了律例合编的体例，时人称之为“《大明律例》，一部礼经。礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘?”清朝法典沿袭《大明律》，同样非常重视例，制定了《大清律例》。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》材料二13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。光荣革命后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。《法国民法典》继承了罗马法传统，很快推广到欧洲各地，形成了“大陆法系”。“英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。——摘编自齐世荣主编《世界史·近代卷》(1)依据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律的特点，并说明其影响。（6分）(2)依据材料一、二并结合所学知识，指出欧洲近代法律体系与中国古代法律的主要不同之处，并分析造成不同的主要原因。（6分）(3)综合以上材料和问题，谈谈你对法律体系的认识（2分） 高二历史九月模块检测参考答案1．C【详解】周的天命观强调“天命无常，有德行的统治者才会得到拥护”，结合周人改造“天命观”的背景即“周灭商”可知是为了阐释了新政权的合法地位，C正确；当时孔子尚未诞生，A错误；材料与改善西周民生无关，B排除；后世并未一直持续稳定，D排除。故选C。2．B【详解】结合所学知识可知，宗法制强调的是血缘关系。在武三思和李显的王位传承中，最后武则天在大臣的建议下选择了李显，体现的是血缘继承关系，B选项符合题意。中国古代社会皇权至上，皇帝独尊，A选项排除。C选项说法与材料无关，排除。唐朝未对地方实行分封制，D选项排除。3、【答案】D【解析】根据题意可知，孟子认为有了礼义能稳定社会的上下秩序，韩非子认为义能够维护君臣之间秩序，由此可知他们都认为义能够起到稳定秩序，维护等级的作用，故选D；战国时期中央集权尚未形成，所以他们所说的义不是中央集权政治的准则，排除A；他们所说的义是维护等级秩序的工具，而不是侧重于道德层面，排除B；义不仅仅用来规范统治阶层行为，也涉及到被统治阶层，排除C。故选D。4．B【详解】试题分析：重视秦朝的文书，实际上继承了秦朝的基本政治制度，汉承秦制。汉初实行的黄老学说，道家思想。充分发挥文书功能，只是表面现象。材料并没有体现熟知秦朝的典章制度。B正确。5、【答案】D【解析】根据示意图中签名机构可知，这里涉及的是三省六部制的运作机制，结合所学知识可知，中书省负责起草，门下省负责审议，尚书省负责执行，三省相互牵制又分工配合，D项正确，排除A、B、C项。故选D项。6．A【详解】题干突出了为城邦服务的荣誉意识，激励更多的人为城邦服务，说明城邦重视教化功用，故选A；为城邦牺牲的公民子女享有特殊的荣誉不能体现所有公民享有特殊权利，B错误；激励体制是很多政治的共性，不能体现民主的特性，C错误；从题干中不能体现一个历史现象的开始状态，D错误。7．A【详解】由材料“不经臣民同意，国王不得在规定的贡款之外征税；由25名贵族组成委员会，负责召开会议；国王不得随意侵犯贵族的人身自由等”可知国王行使权力受到人民的监督，故选A项；材料强调贵族组成的议会而非选举产生的议会，排除B项；“集体统治”不符合史实，排除C项；资产阶级代议制下议会代表选民行使国家权力，排除D项。8．C【详解】限制英国国王和美国总统的权力，法国议会可以修改宪法都是为了防止专制独裁的出现。故C正确；英国有国王，不是共和政体。排除A；材料中体现不出法国司法是独立的。排除B；材美国规定最高法院有权宣布总统违宪，体现行政权受到制约，排除D。9．A【详解】据题意可知，中共中央指示要切实落实民主，避免出现“一党专政”以获取人民的支持，说明中共中央旨在团结人民，坚持全面抗战路线，故选A；1940年是抗日战争期间，中共在此时并没有推翻国民党独裁统治的目的，排除B；此时的中共主要目的在于获取人民群众的支持以坚持全民族抗战，并非是为了组建民主联合政府和扩大自身阶级基础，排除CD。10．A【详解】新中国成立前夕，全国人民刚从帝国主义、官僚主义、封建主义的压迫下解放出来，对社会主义前途还没有切身实践，因此没有将社会主义前途写入《共同纲领》，这体现了《共同纲领》重视国情的现实主义风格，故选择A；中共二大制定了党的最低和最高纲领， 排除B；1954年《中华人民共和国宪法》的颁布标志着人民代表大会制度的确立，排除C；1998年通过的《村民委员会组织法》，推动了基层民主政治的发展，排除D.11．A【详解】本题考查对材料信息的获取、理解和所学知识的运用能力。从题干结构图中看出该时期政治协商会议处于最高领导地位，中央人民政府受政协领导。这说明该时期应该是在建国初期，人民政协代行人大职责的时期，故①②正确。③是1954年颁布；④完成于1956年底，因此与题意不符。12．A【详解】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。“当选的代表”“旧社会妇女哪有妇女的选举权”等信息可以推断出当时中国人民民主原则得到落实，故本题选择A项；题干时间1953年说明当时人代会还没有召开，故B项错误；C材料中没有提及该信息；D中法制化不符合题意。13.A【详解】材料说明的是戊戌变法不像西方文化中有希腊的城邦与罗马共和政体这样的制度遗产，作者意在说明历史传统与政治制度建立密切相关，故A正确；材料并不是说明共和政体确立的过程漫长而曲折，故B项错误；材料也不是说明君主立宪制更符合当时中国国情，故C项错误；材料说明的是戊戌变法失败导致了中国政治转型的艰难，并不是说明戊戌变法导致了近代的动荡与徘徊，故D项错误。14．A【解析】中国的早期现代化就是学习西方先进技术，之后的现代化发展为学习西方先进的制度，在之后则学习西方的先进思想文化，据此可知新政中的主要内容是编练新军、奖励实业和派遣留学生，这都是学习西方先进技术的表现，而这一过程为接下来的民主革命提供了经济、思想和军事基础，客观上促进了民主革命的兴起和发展，从此中国在学习政治制度上有了进展，所以说A的表达符合题意，故选A；新政之后中国并没有从专制走向民主政治，故排除B；戊戌变法在新政实施之前发生，故C错误；新政并没有学习西方制度的内容，故D不符合史实。15．B【详解】卢商出身贫寒，通过自学奋进，“举进士，拔萃，皆中”，说明唐代读书人可以通过科举考试改变个人命运，也说明科举制不注重出身，有助于扩大人才选拔范围，B正确；九品中正制注重门第，科举制并不注重门第，排除A；C项是对汉朝察举制的表述，排除；科举制只是唐代众多入仕途径的一种，排除D。16．【答案】C【解析】汉代裁撤王国机构，降低王国官员的品轶，这是打击诸侯国的举措，目的在于加强中央集权，维护国家政治统一，C正确；地方机构还有郡县，但是西汉主要针对的是王国机构，因此A不是出发点，排除；王国官员的俸禄由王国支出而非中央，排除B；D不符合史实，排除。17．【答案】A【解析】根据材料可知，朝廷对各地的监察御史进行考核，同时要求地方上报御史巡按地方时的相关情况，说明朝廷加强对监察御史的管理，目的是保证监察规范有效，A项正确；材料是加强管理不是限制权力，排除B项；材料没有涉及协调中央与地方的关系，排除C项；材料是加强对御史的管理，没有涉及拓宽对地方的监察渠道，排除D项。故选A项。18．【答案】D【解析】由材料“议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜”可知，英国的民主制度建设尚需完善，故选D。光荣革命后，通过《权利法案》《王位继承法》等法律的颁布，英国的最高权力归属于议会，议会是国家的权力中心，A项表述不符合史实，排除；普选权是选举权的延伸，就是对一个成年人来说，无论他的性别、年龄、种族、信仰、社会状况，都有参政选举的权利，结合所学可知此时的英国并未推行普选权，排除B ；议会是民主政治的立法机构，尽管是国家的权力中心，但不能将其等同于专制独裁，排除C。19．D【详解】学堂选官制度将毕业考核成绩与官品相对应，而且官品显示着浓厚的风建色彩，由此证明当时的学制改革具有浓厚的封建性，选项D正确；材料主旨在于说明当时的改革是将学堂和选官结合，并不能得出教育近代化的结论，排除A；新文化运动动摇了儒学的统治地位，而且当时清政府在学堂中教授的内容依然以儒学为主，排除B；科举制度废除是在1905年，排除C。20．D【详解】据材料“从而引起了旧社会体系的结构性变动”可知，科举制度的废除使很多学生加入了社会运动，引起传统社会的结构性变动，D正确；材料强调的是“从而引起了旧社会体系的结构性变动”，而不是“价值观念的颠覆”，A错误；材料未涉及学生运动，只是强调学生“从学堂走向社会,投身于社会的各种运动中去,从而引起了旧社会体系的结构性变动”，B错误；材料未体现社会运动的性质，故C说法错误。21．C【详解】由材料“将文官分为政务官和事务官……不因内阁更替而变动”，可知民国初年的文官制度受西方文官制度的影响，有利于政治近代化，故C符合题意；材料的文官法将文官分为政务官和事务官，后者不受内阁的变动而变动，未必附和复辟帝制，故A不符合题意；材料没有涉及官员的等级，故B不符合题意；材料与政党政治无关，故D不符合题意。故选C。22．D【详解】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“治国就是治吏。礼仪廉耻，国之四维”“如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们”中可以看出，毛泽东认为加强干部廉政建设，巩固新生政权。所以答案选D。23．D【详解】通过材料中的“霸王道杂之”、“无教五刑”、“礼、法”可以看出统治者都强调两种手段——礼与法，因此D项正确；其余的选项都只强调一种手段，故排除ABC。24．D【详解】材料案例判决中，董仲舒认为按照《春秋》之义，父为子隐是人之常情，并未违背人伦，因此释放了甲，说明儒学影响司法审判，D正确；董仲舒对司法案例进行解读判决并不等于干政，排除A；B与题无关，排除；C脱离材料主旨，排除。25．【答案】A【解析】材料“民三年耕，则馀一年之畜。衣食足而知荣辱，廉让生而争讼息，故三载考绩”大意是：人民勤恳耕作三年，家里才会出现剩余，人民丰衣足食后就会知晓荣誉和耻辱，这就会减少犯罪和争讼现象，因此对官员的考核要三年一次，由材料可以看出，人民是否知晓荣辱、犯罪现象的多少是对官员考核的主要依据，体现了德政教化对官员考核的重要性，故A项正确；材料强调对官员的考核主要依据该官员治下的犯罪多少和人民是否知晓荣辱，BCD三项均和材料这一主旨不符，排除。故选A项。26．【知识点】罗马法——罗马法对近代欧洲大陆国家法律的影响【试题解析】罗马法“抖擞精神地重新出现”，反映出罗马法对近代欧洲大陆国家的影响，是其立法和司法的基础，故A项正确；罗马法是近代欧洲大陆法律的基础，但与欧洲近代社会的行为规范无关，故B项错误；罗马法对后世的影响在于其法律制度，而不是民主制度，古希腊雅典对后世的影响才是民主制，故C项错误；罗马法对近代欧洲的法律和反封建斗争产生影响，但并不能就此判断它不断地改变欧洲历史发展方向，这种说法过分夸大了罗马法的影响，故D项错误。【答案】A27．A【详解】据材料“宗教改革的本质是宗教改革家和俗人的政治野心的结合---这些俗人 并不是磨刀霍霍的政治领导人，而是普通的、中等富裕的人”，结合所学知识可知，普通的、中等富裕的人是指新兴资产阶级，故宗教改革在一定程度上反映了资本主义发展的要求，故A项正确；宗教改革的目标并未涉及确立资产阶级民主政治，故B项排除；宗教改革的领导者是宗教改革家，没有市民阶层，故C项排除；宗教改革是资本主义发展在宗教领域的表现，故D项排除。28．【答案】A【详解】根据“多年后，公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛”可得出公民大会是城邦的最高权力机关，负责城邦中的重要政治事务，A项正确；材料没有说明祭司的特权，排除B；妇女没有政治权利，排除C；津贴制并不是民主政治的基础，排除D。29．A【详解】材料“坚定地遵守严格的法律程序，是我们实现法律面前人人平等的主要保证”体现了美国法律制度的程序公正原则，A项正确；BCD三项材料均未体现，排除。30．【答案】D【解析】材料中的法律文件体现的是中国注重对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件的相关法制的完善，D正确；ABC与材料无关，未涉及，排除。故选D。31．（1）趋势：分封制、宗法制瓦解。建构：建立君主专制中央集权国家；从贵族制（世卿世禄制）向官僚制转变。（3分）（2）不同：中国古代的权力制衡体制维护君主专制；中华民国的政治体制则反对专制，维护民主政治。（4分）（3）观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命；中央集权制适应了大革命后的新社会。趋势：走向共和，最终确立共和政体（共和制逐步取代了君主制及帝制）。根本原因：工业资本主义发展，工业资产阶级力量壮大，封建保守势力日趋削弱。（6分）32．(1)中央集权的活力与僵滞；宋代把兵权、行政权、财政权收归中央，消除了分裂割据的基础。但又降低了行政效率，并酿成“三冗”局面。②权力机构的分立与集中：设立“二府三司”，分割宰相的权力。皇帝得以总揽大权。③文武制衡关系的形成：派文官担任地方长官，分散军权。重文轻武，武将受到过多的牵制，影响军队战斗力的发挥。④赵宋王朝的兴与衰：北宋加强了中央集权，保证了长治久安。保守派反对王安石变法，无法克服统治危机，北宋走向衰落。评价：有利宋朝统治的稳固，造成宋朝政治保守和僵化。（10分）（2）理念：历史是不断进步的，应该进行变革。主要方面：近代民主政体的扩展；代议制民主进一步发展；统一和近代民族国家形成。（4分）33．（1）基本特点：监察对象，既察官又察民；监察范围，既“察人”又“察事”；监察内容，既察违法犯罪，又察一般事务；监察功能，既罚又赏；监察方式，既事后纠劾又事前监察。（4分）（2）原因：清朝官场腐败的现状；近代民族危机的加剧；对中国古代监察制度的借鉴；对西方国家三权分立学说和代议制民主制度的反思；孙中山积极探寻救国之路。（4分） （3）变化：确立相关法律制度；政治色彩浓厚；考试内容和形式更专业化和标准化；与国际接轨。评：受西方文明的影响，逐步法制化；初步建立了公务员体系，有利于人才选拔；有利于维护国民党的统治；社会动荡，法令无法严格执行，腐败现象严重。（6分）【详解】（1）依据材料“中国古代监察范围宽泛，如汉初的《监御史九条》中，监察有讼者、盗贼者、伪铸钱者、非所当服者等。弹奏对象既可纠弹官非其人，也可议奏言政非其理”来看，监察的对象，既包括官员又包括百姓；依据材料“其中弹劾之疏约占30%，言事之疏约占70%，许多事项实际上都是国家治理和社会管理中的一般事务”来看，监察的范围既包括人员，也包括事物，监察的内容既包括违法犯罪，也包括一般事物；依据材料“其功能是罚赏俱有”来看，监察的功能既可以赏赐，又可以惩罚；依据材料“古代监察在违法犯罪发生之前就介入事前监察”来看，监察方式上，即有事后弹劾，又有事前监察。（2）依据材料“作为他民权主义理论的一个重要组成部分，立足于中国国情，集合中外之精神，达到了同时代人所难以达到之高度”并结合所学知识可知，孙中山提出“检察权”的原因既有内部因素，又有国际因素。即清朝官场腐败的现状；近代民族危机的加剧；对中国古代监察制度的借鉴；对西方国家三权分立学说和代议制民主制度的反思；孙中山积极探寻救国之路。（3）第一问新变化由“国民政府公布的《考试法》规定了考试的具体办法和操作规程”可以分析出确立相关法律制度；由“考试分为普通考试、高等考试、特种考试。高等考试，甄拔各项荐任职公务员，分为三试，第一试科目为国文、本国史地、国民党党义；第二试为专业科目；第三试为面试和成绩审查。”可以分析出试内容和形式更专业化和标准化；由“国民政府先后颁布了《公务员任用条例》《公务员任用法》。”可以分析出具有政治色彩；由“南京国民政府采月公务员制度”可以分析出与国际接轨。第二问评述可以从法制化和公务员体系两个角度分析积极影响；由“1931年6月，国民政府公布了《公务员惩戒法》和《公务员惩戒委员会组织法》，但是得不到严格执行。国民党六届二中全会不得不指出，“多年来官僚主义已构成政治上的最大弊害，而以敷衍塞责、假公济私为尤甚”分析其弊端。34．(1)特点：起源较早、源远流长、注重继承前代成果；重视“例”的作用(律例结合)；重视儒家思想的教化作用影响：推动了中国古代法律制度的发展；一定程度上有利于加强封建专制统治、稳定当时社会秩序；一定程度上推动了当时社会经济的发展；具有一定的国际意义。（6分）(2)不同：欧洲法律体系特别强调法律至上，在此基础上形成了不同的法律体系，司法实践中坚持程序公正等；中国古代法律则强调法律为君主统治服务，人治色彩强烈，突出教化作用。原因：欧洲资本主义生产关系发展较快、程度较高，欧洲君主专制统治相对薄弱；中国自然经济始终占统治地位，中国古代君主专制不断强化。（6分）(3)一定时期的法律体制受当时政治、经济等因素的影响；法律体系又反过来影响该时期的政治、经济、社会等方面的发展。（2分）【详解】（1）特点：依据材料一中“中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系。”、“元朝……在司法实践中却也广泛援引唐律。明朝以唐律为蓝本制定《大明 律》……清朝法典沿袭《大明律》……”、“礼法立教，出礼入刑。”信息结合所学从起源较早、源远流长、继承前代、律例结合、重视儒家思想的教化作用等方面概括中国古代法律的特点。影响：依据材料一中“中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系。……开创了律例合编的体例”信息结合所学从推动了中国古代法律制度的发展、加强封建专制统治、稳定当时社会秩序、推动了当时社会经济的发展、具有一定的国际意义等方面说明其影响。（2）不同：依据材料一中“礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。”及材料二中“13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。……美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了‘英美法系’。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。……形成了‘大陆法系’”、“司法实践中坚持程序公正和无罪推定。”等信息从欧洲法律体系强调法律至上、形成了不同的法律体系、司法实践中坚持程序公正、中国古代法律强调法律为君主统治服务，人治色彩强烈、突出教化作用等方面指出两者的主要不同。原因：结合所学从欧洲和中国的经济发展及君主专制的发展特征等方面分析造成不同的主要原因。（3）综合以上材料和问题从一定时期的政治、经济等因素及法律体制相互影响的角度说明对法律体系的认识。