江苏省泰州市姜堰区七年级下学期期中学情调查语文试题

春学期七年级期中学情调查七年级语文试题(考试时间：150分钟满分：150分)请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、积累运用（共31分）1.请根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。（4分）阳光洒在湖面上，yōu然地反射着层层亮光，红红的高梁，立刻欢喜地在水中照个影儿，fēngráo的田野就像展开了一卷斑lán的彩墨画。2．下列句中标点符号使用有错误的一项是（2分）（▲）A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。B．《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011版）。C．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。D．我吃惊地说：“啊呀，你好些了吗？老王。”3．下列句子没有语病的一项是（2分）(▲)A．通过航天人发愤图强，艰苦奋斗，使长征五号B运载火箭豪迈出征。B．一个人是否成才，关键在于青少年时期养成良好的习惯。C．为了防止新冠疫情再度爆发，我们加强了防控措施。D．班委会健全并建立了一系列班级管理制度。4．下列各项判断与分析中，正确的一项是（2分）（▲）A．“这会儿，彭银华医生被新冠病毒折磨得酣然入梦了”句中画线的成语使用正确。B．“沿着小巷，鲁迅先生忽然在一户人家的路灯下停下脚步，吧嗒、吧嗒地抽着烟”句中画线的词语依次是动词、副词、量词、拟声词。C．“成果”“结果”“后果”，这三个词的感情色彩都不相同。D．“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。”该句运用了排比的修辞手法。5．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，▲。（2）▲，草色入帘青。（3）▲，寒光照铁衣。（4）独坐幽篁里，▲。（5）浓浓乡情，悠悠情思：李白在《春夜洛城闻笛》中的“▲，,▲”两句抒发了诗人对家乡的依恋和思念之情，而诗人岑参在《逢入京使》“▲，▲”两句里抒发了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。6．名著阅读。（5分）（1）作家老舍曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“▲”的称号。他的小说《骆驼祥子》有这样一段描写：“A的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。”文字中的的A是▲（人物名）。（2分）（2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（▲）（▲）（3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分）A．祥子堕落的根本原因是小福子的死，让祥子觉得即使努力也没用。B.《创业史》展示的是新中国建国初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。C．在《红岩》这部小说里，有一位传奇式人物，令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是华蓥山游击队司令员“双枪老太婆”。D．在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个：一个是小福子；一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的曹先生。E．老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用南京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。7．语文综合性学习活动。（8分）你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。【抒发情怀】每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；▲，▲；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。请仿照前后句式再写一句关于爱国表现的句子。要求：句式相同，字数相等，符合语境。(2分)【关注时事】(新华社4月26日快讯)今天下午，国务院联防联控机制召开新闻发布会。会上，国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋通报了最新战“疫”消息。经过武汉和全国援鄂医务人员的共同努力，至4月26日，武汉在院新冠肺炎患者清零，下一步将落实中央要求，继续做好外防输入、内防反弹工作。你一看到这则报道，立即兴奋地向全班同学说：“好消息，▲。”请你从上面的快讯中提炼关键信息填写在上面的横线上。（2分)【激发心志】右图是一幅宣传我国抗击新冠病毒的漫画，请你仔细观察，然后用简洁的语言介绍一下漫画内容并说出它的含义。漫画内容:▲(2分),漫画含义:▲(2分)二、阅读理解(共59分)（一）阅读唐代文学家韩愈的《晚春》一诗，完成第8题。（5分）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．（1）这首诗从花草树木的角度写对春天的▲，抒发了作者对春天大好风光的▲之情。（2分）（2）请简析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的妙处。（3分）▲▲（二）阅读下面的文言语段，完成9-12题。（14分）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注】①没人:能潜水的人。9．（1）解释下列加点的文言实词。（4分）①日与水居也（▲）②夫没者岂苟然哉（▲）③则十五而得其道（▲）④故北方之勇者问于没人（▲）（2）下列各句中“之”的用法与“故北方之勇者”中“之”的用法相同的一项是（▲）（2分）A．何陋之有（《陋室铭》）B．但微颔之（《卖油翁》）C．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）D．水陆草木之花（《爱莲说》）10.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2分）故北方之勇者问于没人11.翻译下面的句子。（4分）（1）以其言试之河，未有不溺者。（2分）▲（2）无他，但手熟尔。（《卖油翁》）（2分）▲12．本文告诉人们什么道理?（2分）▲▲(三)阅读下面的文段，完成13—16题。（10分）,①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 13.第⑤段中，“我”说“她确有伟大的神力”，“神力”指▲  。（2分）14.说说第④段画线句有何表达效果。（3分）▲15.第⑩段运用什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情?（3分）▲16.下面对课文内容理解不正确的一项是（  ▲ ）（2分）A．本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。B．本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。C．文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。D．作者故意不写阿长怎么买到的《山海经》，就是把想象的空间留给读者，从而增强了文章的吸引力。（四）阅读燕祖涛的《“不懂装懂”与“懂装不懂”》，完成17—19题。（8分）,①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。②因为“不懂装懂”而闹出笑话，苏东坡的故事引人深思。坦诚对待自己的所学所知，不在学识不及自己的人面前狂妄自大，也不超出能力范围滥竽充数，与其说是一种谦逊，毋宁说是一种智慧。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。③现实中，“不懂装懂”大有人在。【甲】“不懂装懂”，照见不严不实之风、浮躁浮夸心态，不仅给自己的形象丢分，一些乱指挥、瞎比划问题甚至会耽误改革发展各项工作。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是一个党员干部的“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。【乙】有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道决策有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗忠诚老实的敬畏之心、干事创业的责任之心。揣着明白装糊涂，不严不实问题更严重、更恶劣，理当严厉查摆纠正。⑤习近平总书记曾告诫领导干部，“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。作为领导干部，既要反对“不懂装懂”，坦诚对待自己的知识存量，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险。⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。共产党人最讲认真，最推崇实事求是，最主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们的事业必能立于不败之地。《人民日报》（2019年02月14日04版）17.结合文章，概括文章的中心论点。（2分）▲18.文章开篇讲述苏轼给王安石续诗的故事有什么作用？（3分）▲19.阅读下列文字，说说最适合放在【甲】【乙】中的哪一处，并说明理由。（3分）,有人虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论；也有人落入官僚主义窠臼，认为学识随官职“水涨船高”，级别上去了自然什么都懂了。▲▲（五）阅读赵欣的《意外的奖学金》，完成20—24题。（22分）①季雪的家在呼伦贝尔大草原上，距离四千多公里，往返一趟很不方便，费用也很高。所以她一入学就立志获得奖学金。但是名额有限，竞争激烈。　　②大二时，季雪在全省高校英语竞赛中获得了第一名，考试成绩也不错，申报学院的奖学金应该没有问题。辅导员老师是这项工作的第一环节，也是关键所在。季雪的辅导员老师叫纪羿，是从别的大学刚转过来的，戴一副近视眼镜，不苟言笑，同学们都对他敬而远之。　　③季雪敲开老师的门，递上了奖学金申报表。老师把表拿在手里看了一会儿，摇摇头，又抬起头问道：“你确定要申报这个吗？”季雪疑惑地点点头。难道自己的条件不够吗？此后几天，这个问题一直在心头萦绕着。奖学金虽然只有两三千元，但是对她来说真的很重要。再见到老师的时候，季雪问好，老师只是点点头。④一周之后，老师把表退给了她，说：“你好好了解一下学校关于奖学金的评定标准再申报。”季雪刚要问什么，老师的手机响了，她只好告辞。季雪把心中的郁结在电话里和家人说了。家人告诉她，有的人办事是讲“人情”的。室友云静也给了她暗示。可老师怎么会谋私呢？季雪想不通，但是回想起老师的态度，也不得不信了。⑤她去了一趟银行，取了三百元钱，装在信封里，拿着那张申报表去找老师。碰上同学张扬也去找老师，手里拎着一个口袋，口袋里鼓鼓的。二人一见面都有点不自然，张扬先进去了，空着手出来，对着季雪笑了笑。季雪暗暗庆幸自己的判断是正确的，只是这点礼有点单薄，她有点担心。张扬课余做微商，有收入，没法比啊。⑥一进屋季雪就看到那个口袋放在老师的桌子下面。别人不会注意，但是她明白，还好自己明白得不晚。扫一眼季雪的申报表，老师摇摇头，正要开口，季雪慌忙把信封掏出来，往桌上一放，说了句“老师您费心了”，就快步出去了。到了寝室，她的心还在怦怦跳呢。⑦再见到老师时，她似乎看到了眼镜后面些许的笑意，才放下心来，看来老师没嫌礼轻。她给家报了信，家人很高兴，这个假期可以回去了。⑧过了一周，距离公布奖学金的日期很近了，老师通知季雪过去。她满怀喜悦地站在老师面前，等到的却是退回的那个信封。老师摇摇头，又抬起头对她说：“好好学习吧！”往回走，遇到正在送货的张扬，看她兴高采烈的样子，季雪暗暗捏了捏拳头。第二天她在信封里添了五百元，又送给了老师。老师用力摇摇头，却也没怎么推辞。⑨奖学金的评定结果公布了。学校的习惯是，先公布学院的奖学金，迟几天再公布国家奖学金，但后者只有两三个名额，大家不抱希望的，所以都关注这次的结果。名单里有张扬但没有季雪。⑩,季雪那天在校外参加一场英语口语比赛，捧到了一个奖杯。天那么蓝，她真想飞起来。但很快被云静的电话扯了个跟头。跑回学校，把名单看了好几遍，顽固地认为是搞错了，又到学校网站上查询，事实浇了她一大盆冷水。没想到老师胃口这么大，真是可怕得很。过了几天，老师那里居然无声无息，季雪很痛惜，也生了愤恨，不办事还不退还礼钱吗？⑪她告诉家人假期回不去了，眼前闪现出家人又焦虑又失望的面容。⑫第二批奖学金公布那天，起了雾霾，她的心情格外烦躁。上完课，她躲在寝室里垂泪。还没步入社会，她就对社会产生了强烈的质疑。当云静疯了似的跑来告诉她，榜上有她的时候，她认为那是天大的玩笑，那绝不可能。云静打开学校网页，给她看名单。她看了又看，确定不是做梦，脚下就生了弹簧，蹦跳着尖叫着。那可是国家奖学金啊！⑬为了确认，她给老师打了电话，老师正好找她。她给老师鞠了一个躬，激动地说：“老师，我要好好感谢您的！”家人告诫她，这大笔的奖学金不能都揣在自己腰包里。老师摇摇头，拿出那个信封，放到她手里，说：“你要好好感谢学校和国家！关于奖学金，学校要求很严，不准许老师有任何倾向性行为。你当初申报的是学院的奖学金，而我是想让你申报国家奖学金。由于你在英语方面有特殊的能力，学校决定破格对待。”⑭季雪愣怔着，半天才反应过来。老师接着很严肃地说道：“你的心思要用在学习上。”泪水簌簌流淌下来，她不知道说什么了。转身离开的时候，老师喊住了她，给她两百元钱，说：“对了，你交给张扬，这是上次我托她给我买茶叶的钱。”⑮季雪走出大楼，满天的雾霾散了，阳光灿烂，恍惚一下子回到了美丽的草原。她给家人打了电话，那边停顿了一下，说：“你要好好学习，回报社会吧。”⑯她攥了攥拳头。20.结合全文，完成下面表格填空。（6分）故事情节季雪心情季雪递交奖学金申报表疑惑、问题一直萦绕季雪收到老师退回的申报表①▲②▲心里怦怦跳、满怀喜悦季雪没有得到学院奖学金③▲季雪获得国家奖学金愣怔、意外、欣喜若狂21.文中第⑧段写到“季雪暗暗捏了捏拳头”，结尾又写到“她攥了攥拳头”，你从这两处细节描写中分别读出了人物怎样的内心世界呢？（4分）▲▲22.分析第⑮段划线句在文中的作用。（3分）▲▲,23.结合全文内容，分析老师是一个怎样的人。（3分）▲▲24.这篇小说和《驿路梨花》在安排故事情节的方法上有相似之处，请说说情节安排方法的相同点和各自的作用。（6分）▲▲三、作文。（55+5分，书写占5分）楷模，是值得学习的人或事物，榜样。请以《我心中的楷模》为题，写一篇记叙文。要求：①字数不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写规范工整（5分）。春学期七年级期中学情调查七年级语文参考答案1.悠丰饶斓2.D(把问号改为逗号，把句号改为问号)3.C(A无主语，可以把“通过”“使”任删一个；B前后矛盾；D语序不当，把“健全”与“建立”位置对调即可)4.C(A酣然入梦，指畅快地入睡，用在此处不合语境,使用错误；B“沿着”是介词；D这个句子没有运用排比的修辞手法)5.⑴濯清涟而不妖⑵苔痕上阶绿⑶朔气传金柝⑷弹琴复长啸⑸此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。6.⑴人民艺术家虎妞⑵AE(A根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系；E把“南京”改为“北京”)7．【抒发情怀】示例：赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏。(要求：句式相同，字数相等，符合语境。2分)【关注时事】示例：今日武汉在院新冠肺炎患者清零。(2分)【激发心志】漫画内容:这幅漫画左边是冠状病毒之箭密集射来，中间是绘有中国国徽的盾牌，右边是一位手执铁锹的农民正悠闲地抽着烟斗。(要求有序地说明漫画内容即可，2分)漫画含义:这幅漫画表现了中国人民在党中央的领导下抗击新冠病毒取得了胜利，人民安居乐业。(意对即可，2分)8.(1)留恋(1分)珍惜(1分，答“赞美”“热爱”之类的仅给0.5分),(2)一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分)9.(4分，每处一分)(1)①每天②难道③发现、掌握④所以(2)D10.故/北方之勇者/问于没人11.(1)(2分)根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。(2)(2分)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。12.(2分)告诉人们必须踏踏实实，一步一个脚印或实践出真知的道理(意对即可)参考译文：南方有很多会潜水的人，(是因为)他们每天居住在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。难道那些会潜水的人随随便便（就能这样）吗?(他们)必定是对水的活动规律有所领悟(才能做到)。每天在水边居住，十五岁就掌握了潜水的本领。(有些人)生来就不识水性，即使到了壮年，见了船也会害怕。所以北方的勇士，向（南方）会潜水的人询问来求得他们用来潜水的技术，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以凡是不(老老实实地刻苦)学习而专力强求大道的人，都是像北方的学潜水的人一样。13.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。（2分）14.用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地表现了“我”当时接到书时震惊、意外和感激之情。（3分）15.运用抒情的表达方式，直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬、祝福之情。（3分）16.C（2分）（应该是欲扬先抑的写法）17.我们要反对“不懂装懂”，更要反对“懂装不懂”。（2分）（我们要讲认真，实事求是，实干担当。）18.开篇列举苏轼拜谒王安石时为其续诗而闹出笑话一事，激发了读者的阅读兴趣；（1分）引出论题；（1分）作为事实论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服力。（1分）19.放在【甲】处。这段文字举例论证，列举了有些人不懂装懂的现象（1分），具体有力地论证了“现实中，‘不懂装懂’大有人在”的观点（1分），而【乙】处论述的是“‘懂装不懂’也值得警惕”的观点（1分）。20.①心中有郁结②季雪带着钱再次递交申报表③痛惜、愤恨（6分）21.第一处，季雪面对同学强有力的竞争，不肯服输，下定决心要在礼金上做更多的投入。第二处，季雪受到老师的教育和感化，决心要像老师和家人期望的那样，用自己的真才实学来回报社会。（4分）22.内容上，用景物描写渲染了季雪终于知道真相后的轻松、愉悦、感动的心情（2分）；结构上，既与第⑫段“起了雾霾”相照应，又与开头她的家在呼伦贝尔大草原相照应，使文章结构更紧凑（1分）。23,.老师是一个严肃、认真、公正、正直、原则性强、替学生着想、关心爱护学生、懂得教育艺术和教育方法的优秀教师。（人物特点达到三点即可，能结合文本内容，意思达到即可，3分）24.相同点：设置悬念，巧设误会。（2分）各自作用：本文层层设置，使并不复杂的情节充满变化，突出了季雪得知自己获得国家奖学金后那份意外、激动、欣喜若狂的心情。（2分）《驿路梨花》通过波澜起伏的情节突出赞美了边疆少数民族人民热情好客的淳朴民风和助人为乐的雷锋精神。（2分）