湖北省襄阳市枣阳市七年级上学期期末考试语文

枣阳市上学期期末考试七年级语文试题（时间：120分钟总分：120分）一、积累与运用（17分）1.汉字是我们民族文化的载体，写一手好字不但便于与人交流，还能体现个人的修养和情趣。请将下面有错别字的成语改正后用正楷字抄写在方格内。美丽富绕见异思千2.能读会写很重要。请给加点的字注音。①这也真够滑稽（），但是我决不能让人看出来。②逝者如斯夫（），不舍昼夜。3.愿你拥有一双火眼金睛，不要放过错误。请修改下面病句，把改正后的句子写在横线上。科学研究不完全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣和趣味。4.语法、文学、文化常识是必备知识点。下列说法不正确的一项是（）A.消除贫困，是各国人民的共同愿望、国际社会的共同意向。（句中加点词语是近义词）B.枣阳人民正为打造生态良好、和谐稳定、文明进步、安居乐业的美丽新农村而努力。（句中加点词语的词性分别是：名词、形容词、动词）C.《论语》与《大学》《孟子》《老子》合称为“四书”。D.丹麦作家安徒生的童话《皇帝的新装》与我国作家袁珂的神话《女娲造人》，都是具有丰富想象力的优秀作品。5.逻辑思维很重要。把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）①经此一战，中国人民粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋②这一战用铁一般的事实告诉世人，任何一个国家，不论多么强大，如果站在世界发展潮流的对立面，恃强凌弱、侵略扩张，必然会碰得头破血流③70年前，英雄的中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜④同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利⑤彻底扫除了近代以来任人宰割、仰人鼻息的百年耻辱，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位,A.③⑤④①②B.①⑤③②④C.②①③④⑤D.③④①⑤②6.学以致用，只有灵活运用学过词语才是真正掌握了知识。请用下面几个词语写一段顺畅、简洁的话（词语出现的先后顺序不论）。刻骨铭心疫情油然而生7.诵读、默写、运用古诗文，是初中生学习古诗文必备素养。①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，____________。（朱自清《春》）②“山川异域，风月同天”，疫情中这句振奋人心的诗句，与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，____________”有异曲同工之妙。③子曰：“三军可夺帅也，_____________。”（《论语·子罕》）④诵读古代优秀诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。读“____________，小桥流水人家，古道西风瘦马”会睹物感怀，思家念亲；读“晴空一鹤排云上，____________”会一遣忧郁，豪情满怀。二、口语交际与综合性学习（8分）8.“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。好读书、读好书、读整本书，目前已成为同学们的共识。为配合“枣阳市全民阅读”活动，你校七年级正在开展为期一月的“书香溢枣阳”综合性学习活动，请你积极参加并完成任务。①【拟写标语】作为枣阳市的一名学子，请你为“书香溢枣阳”全民阅读活动拟一条宣传标语。（要求：扣主题，讲对仗，朗朗上口）②【提炼内容】请提炼下面这则消息的主要内容。“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临”。9月19日上午，枣阳市汉城广场，2020年“书香溢枣阳”全民阅读启动仪式暨全民共读倡议活动在一片童声诵读中拉开序幕。据介绍，今年该市全民阅读活动将开展“同声诵经典”、“共读一本书共建文明城”暨“寻找最美枣阳读书人”等系列活动，以打造书香之城、读书之城。③【设计活动】请根据下面“全民阅读”活动形式，再设计两项。活动形式一：全民阅读进家庭——“书柜进万家”活动活动形式二：全民阅读进机关——“强素质·作表率”主题读书活动活动形式三：活动形式四：④【合理表达】读名著，提素养。读书月中你读完《朝花夕拾》后写了一篇读后感，准备投稿至校园文学社。投稿前你请语文老师周小川帮忙修改。（请你合理地表达，话语中要用上一个谦词）,三、阅读与欣赏（45分）（一）名著阅读。（6分）9.【识记】《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终得正果。最后，唐僧师徒四人分别被如来佛封如下称号：唐僧：旃檀功德佛；孙悟空：___________；猪悟能：净坛使者；沙悟净：___________。10.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（）A.《琐记》B.《无常》C.《二十四孝图》D.《狗·猫·鼠》11.【运用】对于《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”这一情节，你准备采用哪种读书方法（精读或跳读）？说说你的理由。（二）古诗词赏析。（4分）十一月四日风雨大作（其二）陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。12.下列理解和赏析有误的一项是（）A.本诗以“痴情化梦”的手法，向读者展现了诗人的一片赤胆忠心。B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，此句真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。13.此诗中的“尚”字与辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”句中的“尚”字有异曲同工之妙。请赏析本诗“尚”字的妙处。（三）文言文阅读。（10分）客有问陈季方①：“足下②家君太丘，有何功德，而荷天下重名③？”季方曰：“吾家君譬如④桂树生泰山之阿⑤，上有万仞⑥之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉⑦所润。当斯⑧之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”——节选自《世说新语·德行》【注释】①陈季方：即陈谌，陈寔的儿子。②足下：对对方的尊称，您。③荷天下重名：在天下享有崇高的声望。④譬如：好比。⑤阿（ē）：弯曲的地方，这里指山的角落。⑥仞：长度单位，八尺为一仞。⑦渊泉：深泉。⑧斯：这。,14.解释下列句中加点词。（1）吾家君譬如桂树生泰山之阿家君：（2）而荷天下重名而：15.请用“／”给下面句子划分节奏（限三处）。吾家君譬如桂树生泰山之阿16.把下面句子翻译成现代汉语。不知有功德与无也！17.你读懂了吗：陈季方是怎样应对“客”带有挑衅意味的问话的？18.你领悟了吗：陈季方与陈元方是兄弟关系，从他二人身上，你领悟到了哪些修养方面的有益素养？（三）记叙文阅读（一）（12分）父亲，我一生的启明星①若不是爸爸傅抱石的阻挠，我现在可能就是一名演员。②爸爸不仅爱看戏，还爱演戏，拉得一手好胡琴。跟着爸爸，我也见到了不少演员，觉得自己人生最大的梦想，就是能够像演员那样粉墨登场。但爸爸已经替我“包办”了前程，他想让我考南京师范学院学中文！这个决定使爸爸成为我一生的启明星。③当时南师的师资力量非常强大，原来中央大学文科的骨干都留在了南京师范学院，如唐圭璋、孙望、段曦仲等都是有名的学者，爸爸觉得这是很难得的机会。只有“读文”才有更大的空间，肚子里有文章是一切的基础，做什么都行。④就这样，我的演员梦彻底破灭。⑤收到了大学通知书，看到南京师范学院就在家门口，眼看云游四方的愿望成了泡影，失望加生气，情绪低落，爸爸还在一边笑我。一气之下我干脆躺在地上打滚，从客厅的这头滚到那头，滚了好几个来回。爸爸站在旁边，开始滚的时候还笑还抽烟，到后来发现我滚不停，就啪一踢：“给我起来！不知好歹，点破你的迷途你还不懂！”⑥晚饭后，爸爸拎着我的手到玄武湖公园去散步。爸爸告诉我，中国人的“文”含义很复杂，不仅仅是文章，或者文化，或者文学，它是真理。有“文”就能治国，治天地。有“文”就能有爱，有“文”,就有慈悲。这个“文”不是普通的东西。爸爸希望我到更好的土地去生长，学校给的是一把铲子和一把种子，我要自己去种，从他们那里接收营养，然后自己灌溉。爸爸满足女儿的要求并不是一味地宠爱，而是对女儿有期待。⑦去南师报到之前，爸爸特地带我到夫子庙转转，做了这样几件事。⑧第一件事，爸爸告诉我夫子庙就是中国“文”的精髓的体现。爸爸带我吃小吃，告诉我油饼怎么炸才酥香焦嫩；肴肉应该怎么挑选，怎么蘸醋才好吃；他还带我去吃永和园的小笼包子。这在我后来的画作《李白登金陵凤凰台》中，成为了作品的主题。⑨第二件事，爸爸带我到杨公井的古旧书店买了各种各样的辞典。后来我才慢慢知道做学问的时候这些是必不可少的。没有这些工具书，搞不清的问题就会搁置下来，做学问就会有漏洞。他觉得我既然读了中文系，就要学会独立做学问。⑩第三件事，爸爸托熟识的古董店老板帮我们去找真正宋拓的柳公权和颜真卿旧帖。不是宋拓也要元拓，越久远越好，明初都不够好。爸爸告诉老板，说我这个女儿现在开始要出道了，要好好教了。想要扎实地练字，一定要旧的原拓，这样才能让女儿学到最好的东西，否则的话精神全跑了。⑾爸爸说眼睛看到的东西，就像空气里的传染病一样会传播。他叮嘱我不喜欢的东西千万不要多看，不喜欢的人千万不要多盯，因为气息会传染。爸爸的这个良医“方子”，后来成为我保命的盾牌，令我在创作和人际交往上尽可能地保持自我。⑿逛夫子庙的这一路，爸爸恨不得把自己对女儿的所有忠告都一股脑儿倒给我。爸爸对我是真的用心啊。那天回家，是爸爸叫的门，我在后面看着他的背影。爸爸小时候背门板，肩膀有点受伤变形。我突然觉得爸爸有些衰老，头发大半已白。⒀没想到，这是我们父女俩最后一次外出。我上大学不到一个月，爸爸就离别了这个世界。他最在乎的女儿总算从了他的遗愿，潜心学“文”，从事绘画到现在。⒁爸爸当年让我习文的决定，对我的一生起到了最重要的作用。这么多年来，我的生命中遭遇过许许多多的困难和不顺，也侥幸取得过一些小成就，守护我一路前行、为我照亮人生的始终是爸爸对“文”的超凡理解和敬重。－－选自《新华日报》2019年12月20日（注：作者傅益瑶为旅居日本国画家傅抱石的女儿，也是著名画家。）19.为什么说父亲是我一生的“启明星”？20.用六字短语概括父亲带我去夫子庙的三件事。①讲解“文”的精髓②③,21.品析下面句子加点词语的表达效果。逛夫子庙的这一路，爸爸恨不得把自己对女儿的所有忠告都一股脑儿倒给我。22.作批注是非常好的读书方法。从下面三个句子中任选一句作批注。A.就这样，我的演员梦彻底破灭。B．晚饭后，爸爸拎着我的手到玄武湖公园去散步。C．他叮嘱我不喜欢的东西千万不要多看，不喜欢的人千万不要多盯，因为气息会传染。23.下面对文章内容的表述有误的一项是（）A.多年后，当作者也成为一名优秀画家后，她才渐渐明白父亲当年的良苦用心。B.父亲对“文”的超凡理解和敬重的内涵是：有“文”就能治国，治天地。有“文”就能有爱，有“文”就有慈悲。C.本来在父亲的“包办”下我读了中文系，但最后却成了画家，这其实也违背了父亲的遗愿。D.第⑾段中爸爸的这个良医“方子”是指：要学会独立做学问。（四）记叙文阅读（二）（13分）故乡田野的秋声①秋八月，故乡的田野充满了自然之声。与其他季节有所不同的是，那些声音丰满、空阔、深邃，会填满广袤的田野和山谷。自然之声，即天籁。天籁，与交响乐截然不同，发声全凭自然，毫无拘束与羁绊。人为操纵的音律，与它无关。它或静或动，或抒怀或倾诉，由着性子来。人们喜欢空山鸟语、淙淙泉声和起起伏伏的虫鸣，也是这个原因。我的童年，就是在如此这般的自然之声里度过的。②八月，秋庄稼开始成熟，所有的果实显露出丰腴饱满的体态。这时的秋风，散播的是秋庄稼淡淡的自然的香味。我疑心，这种香味会激发昆虫的快乐情绪。多巴胺是一种神经传导物质，和人的感觉有关，传递兴奋、开心的信息。我由此想到，这一理论一定也关乎昆虫、鸟类、两栖动物，譬如蝈蝈、山雀、布谷、夜莺，青蛙等。一到孟秋，田野里的大小昆虫，都成了男高音、女高音，歌声此起彼伏，犹如一川流水，随风而泻。我总是觉得，家乡的秋庄稼，所以成熟快速，与这些昆虫和鸟类发出的自然之声有关。谁晓得呢，大自然有太多的奥秘。,③我们村的小学，离庄稼地只有百米之遥，操场周围都是庄稼，或是野草野花。屋里，老师讲课，屋外，昆虫鸣叫，然而奇怪的是互不干扰，似乎有着某种默契。我们听老师讲课时，也聆听昆虫鸣叫，如此，似乎听课更为专注，理解更为透彻，记忆更为深刻——因为我们是自然的一分子、黑土地上的一分子，犹如我们房顶上的布谷鸟。布谷鸟是一种很特别的鸟，它们爱光顾农舍与田园。此刻，它们正飞落教室屋檐，“布谷布谷”地叫，好像它们是家禽，非常随便。大人们说，它们是在催促农人们快快下种，不要迟种了荞麦。荞麦喜凉爽气候，家乡一般七八月下种，60天后即可收割。一次，我们上音乐课，学唱古老民歌《天上的风》，不知怎的，竟然与布谷的叫声合起拍来。于是，我们愈加兴奋，声音亦有了高度。还有一次，老师教我们认蒙古语里的“美丽”一词，我们齐声念：“高娃！高娃！”突然，蹦进教室里的那一只墨绿色的大青蛙也叫起来：“呱！呱！”老师笑了，说，蛙也念对了，之后，让一个同学把它放在屋外。不料，一会儿它又悄悄蹦进来，趴在墙角，不再叫，似在专心听讲。④童年的我们，不懂得何谓失眠。躺在炕上，一边听母亲讲鬼狐（都是善良的）故事，一边倾听夜虫与野蛙的叫声，酣然入睡。梦中的虫鸣声，此起彼伏，忽近忽远，像，又像，时停时续，一直陪伴我们到天亮——天亮后，它们便去睡，而鸟鸣又接了上来，叽叽喳喳，乱成一团，不知是捉虫呢还是在谈情说爱。蛙鸣虽然空洞邈远，但频率较高，在夜里有些撞耳，不过不影响睡眠，听着听着，就感觉远了，这便是催眠曲的效果，似乎有人在耳边哼：“睡吧睡吧，我的宝贝，月光照耀着你的摇篮，风儿抚摸你的笑脸。”对于婴儿而言，自然之声是最好的摇篮曲，更为亲切，更可抚慰心灵。⑤孟秋与仲秋时节的故乡田野，五光十色，气味香浓，让人依恋，舍不得时光流转到万物萧疏的冬日那边去。家乡，起先是不种稻子的。有一年，突然从叫德都县的地方搬来十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅绿色，好看，亦香，所谓“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描绘的就是这般情景吧？的确，稻田里的蛙声是空寂而悠闲的，然而有内容。是喜悦，还是忧心？不得而知。稻花盛开时，朝鲜族女人爱荡秋千，裙带飘飘，甚是好看。人家爱干净，月明之夜，在河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎”。看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专注，连我们这些淘气的孩子都被感动了。那种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户捣衣声”十分相似。如斯，故乡田野的秋声里，除了虫鸣、鸟鸣、蛙鸣之外，又多了一种内容——捣衣声和悠扬的“阿里郎”。－－摘自《光明日报》（2020年10月02日07版）24.请说说“故乡田野的秋声”包括了哪些声音。25.作者笔下的“秋声”有着怎样的特点？26.品味下面语句，体会句中拟人手法的表达效果。不料，一会儿它又悄悄蹦进来，趴在墙角，不再叫，似在专心听讲。,27.请用比喻的修辞手法补写句子，使上下文表达更为流畅。梦中的虫鸣声，此起彼伏，忽近忽远，像，又像，时停时续，一直陪伴我们到天亮。28.本文的主体部分是在写“田野里的秋声”，为什么在文末又写到了朝鲜族女人捣衣、唱“阿里郎”的情境？四、写作·表达（50分）请从下面两题中任选一题作文。29.题一：请以“有一种爱，叫”为题目，写一篇记叙文。要求：①不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。30.题二：阅读下面文言神话传说“夸父逐日”，然后发挥联想和想象，以此为题目，把这则故事改写为一则神话故事。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭①；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖③，化为邓林④。－－《山海经·海外北经》①河、渭：即黄河、渭水。②大泽：大湖。③杖：手杖。④邓林：地点。也指“桃林”。要求：①不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。,参考答案1.“绕”改为“饶”；“千”改为“迁”。2.(1).jī(2).fú【解析】注音。滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。稽：读音jī。夫：文言助词，读音fú。3.科学研究不完全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣。【解析】本题考查病句的识别和修改。语义重复，删掉“趣味”。改后的句子为：科学研究不完全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣。4.C【解析】《论语》与《大学》《孟子》《中庸》合称为“四书”。故选C。5.D【解析】作答此题，先通读句子，了解文段大意，再根据句子间的逻辑关系进行排序。文段主要写抗美援朝战争胜利及其意义。③④句叙述抗美援朝战争胜利，③句叙述事件时间、目的，④句主要写事件结果，故③句在前，④句在后；①⑤句写抗美援朝战争胜利的意义，①句“经此一战”紧紧衔接④句“赢得了抗美援朝战争伟大胜利”，故①句排在⑤句前；②句总结，阐释抗美援朝战争胜利说明的道理。综合分析，正确的排序为：③④①⑤②。故选D。6.示例：2020，一场骤然袭来的疫情，以如此刻骨铭心的方式，植入中华民族的记忆深处。疫情结束后，我对全体医护人员舍生忘死战胜病魔的敬佩之情油然而生。【解析】考查语言表达能力。首先要理解词语的含义，根据题干要求运用题干所给词语写一段话，语言通畅、简洁。刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，难以忘却。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。疫情：指当前的新冠病毒肺炎对人们生命健康的威胁。根据以上对词语的理解，可以就疫情形势下，一些感人事迹进行简要的叙述，抒发对抗“疫”英雄的赞美、敬佩之情等。如，2020年的春节是亿万同胞刻骨铭心的节日。一场突然袭来的疫情，使一批又一批的逆行者，舍小家顾大家，毅然绝然奔赴武汉，一时间对他们的敬佩之情油然而生，他们是当代“最可爱的人”。7.(1).烘托出一片安静而和平的夜(2).随君直到夜郞西(3).匹夫不可夺志也(4).枯藤老树昏鸦(5).便引诗情到碧霄【解析】,默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烘托、随君、夜郞、藤、昏鸦、碧霄”等字词容易写错。8.①【拟写标语】示例：创建书香枣阳，打造文化名城。②【提炼内容】枣阳市开展“书香溢枣阳”全民阅读活动。③【设计活动】示例：全民阅读进社区——“说书进社区”活动；全民阅读进校园——青少年爱国主义读书教育活动；全民阅读进特殊人群——读书援助活动。④【合理表达】示例：周老师，您好！读完《朝花夕拾》后我有拙作一篇，准备投稿至校园文学社，敬请老师斧正。谢谢！”【解析】（1）围绕“读书”进行拟写。如：书香与梦想起飞，读书与人生相伴；倡导全民读书，推进文明创建；让书香伴随花香，让名家走进心灵；阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。（2）本题考查消息的提炼与概括。这则消息的关键语句是“9月19日上午，枣阳市汉城广场，2020年“书香溢枣阳”全民阅读启动仪式暨全民共读倡议活动在一片童声诵读中拉开序幕”，从中可知对象是：“书香溢枣阳”全民阅读启动仪式暨全民共读倡议活动；主要事件是：拉开序幕。据此提炼概括为：“书香溢枣阳”全民阅读启动仪式暨全民共读倡议活动拉开序幕，或：枣阳市开展“书香溢枣阳”全民阅读活动。（3）本题考查学生对活动形式的设计能力。主题活动形式设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。示例：全民阅读进社区——“读书经验谈”交流活动；全民阅读进民企——“我爱阅读”演讲比赛。（4）本题考查语言表达。注意是请老师帮忙修改读后感，语言表达要得体，要有礼貌，在请求中要用上一个谦词。9.(1).斗战胜佛；(2).金身罗汉【解析】《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于来到了灵山圣地，拜见佛祖，求得真经。孙悟空因功劳极大被如来佛祖封为“斗战胜佛”；沙僧个性憨厚，忠心耿耿。自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“金身罗汉”。10.B【解析】《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所以选B项。11.,示例一：采用精读的方法。因为我对这一情节非常感兴趣，想通过精读了解孙悟空借扇的艰难，所以要精读。示例二：采用略读的方法。因为我对这一情节不感兴趣，我不喜欢打斗场面，所以要略读。（言之成理，表达流畅即可）【解析】本题考查读书读书方法。精读：精细深入的阅读，边分析边评价，务求明白透彻，详细把握文章内容，以便吸取精华。对“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”这一情节采用精读的方法，便于了解事情的来龙去脉，把握孙悟空的性格特点，品析文章描写的精彩。略读：又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。对“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”这一情节，如果只想了解故事的大概，对故事情节没有多大兴趣，可以采用略读的方法。12.C【解析】考查对诗文内容的理解。C.“僵卧孤村”描写诗人年老体弱，居住偏僻村野，写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，并不是“怀才不遇”。这也可以从“不自哀”体会到。故选C。13.表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。诗的开头两句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，意思是自己晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。“尚”是“尚且，还”的意思，表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。据此分析作答。14.（1）对人谦称自己的父亲。（2）表转折，却。【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“家君”是“对人谦称自己的父亲”；“而”表转折，“却”的意思。15.吾家君／譬如桂树／生／泰山之阿【解析】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“吾家君譬如桂树生泰山之阿”的意思是：我父亲好比生长在泰山一角的桂树。“吾家君”是主语，后面是个兼语句。据此正确的句读是：吾家君／譬如桂树／生／泰山之阿。16.不知道有没有功德啊！【解析】此题考查翻译文言文句子的能力。注意“知（知道）、有……与无（有没有）”的意思，必须翻译出来。,17.陈季方用设喻的方式，把自己的父亲巧喻为泰山的桂树，借它的寓意巧妙地应答了对方的问话，让“客”无话可说。【解析】本题考查概括对文章内容的概括。文章中陈季方面对客人“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”的挑衅意味的问话，季方则把父亲比作“桂树生泰山之阿”，运用类比设喻的方式，写出了父亲是一个品德高尚、修养良好又不刻意追求名望，自然随意的人。既巧妙地应答了客人的问话，又让客人无话可说。18.示例：说话有理有据，不急不躁；机智灵敏，沉着冷静等。【解析】开放性试题。在理解两篇文章内容的基础上，结合生活实际概括作答。《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。本文陈季方用泰山之高、深渊之深来衬托陈太丘的学问之高和懂得道理之多，告诉人们：应该做一个有学问的人。也可以从陈元方、陈季方两人所表现出来的机智聪慧、说话有理有据等角度来谈。答案不唯一。【点睛】参考译文：有位客人问陈季方：“令尊太丘长有哪些功勋和品德，却在天下享有崇高的声望？“季方说：“我父亲好比生长在泰山一角的桂树，上有万丈高峰，下有深不可测的深渊；上受雨露浇灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有没有功德啊！”19.因为父亲在我成长的道路上不断指引我、守护我，在父亲去世后，他的思想仍在影响我，使我能战胜困难和不顺，助我成长。所以说父亲是我一生的“启明星”。【解析】本题考查理解文章内容及主旨。作答此题，要抓住关键句子理解。根据②段“他想让我考南京师范学院学中文！这个决定使爸爸成为我一生的启明星”，“⒁爸爸当年让我习文的决定，对我的一生起到了最重要的作用。这么多年来，我的生命中遭遇过许许多多的困难和不顺，也侥幸取得过一些小成就，守护我一路前行、为我照亮人生的始终是爸爸对‘文’的超凡理解和敬重”可知，爸爸让我考南京师范学院学中文，在“我”成长的道路上为“我”指明了方向，爸爸引导“我”，守护“我”，让“我”明白了“文”的真正内涵。爸爸对“文”的超凡理解和敬重影响了“我”一生，“令我在创作和人际交往上尽可能地保持自我”，让“我”在逆境中也能取得成就。所以说父亲是我一生的“启明星”。20.(1).示例：购买各种辞典；(2).托人购买字帖。【解析】本题考查内容概括。限制用六字短语。根据⑨段“第二件事，爸爸带我到杨公井的古旧书店买了各种各样的辞典”概括为：购买各种辞典；根据⑩段“第三件事，爸爸托熟识的古董店老板帮我们去找真正宋拓的柳公权和颜真卿旧帖”概括为：托人购买字帖。21.,“恨不得”“一股脑儿”把父亲对女儿深切的关爱、真挚的情感表达得淋漓尽致，给读者留下深刻印象。【解析】本题考查赏析词语。“恨不得”是“多么想”的意思，表示一个人的强烈愿望；“一股脑儿”是“全部”，形容不顾一切地做某件事。形象地写出父亲想给女儿所有忠告的急切心情，表达了父亲对女儿深切的关爱。22.示例一：A句：此时的我非常失落，对父亲的“包办”是不理解的，内心既有怨恨，又有难过。B句：一个“拎”字足见父亲是多么疼爱自己的女儿！既有严厉管教，又有疼爱呵护，画面温馨。C句：这样的教育对子女成长是非常重要的，影响也是深远的：令我在创作和人际交往上尽可能地保持自我。【解析】本题考查批注。可以从内容、修辞、感受等不同的角度进行批注。A句：“破灭”指希望落空。联系上文，父亲“包办”，让“我”考南京师范学院学中文，使“我”当演员的梦想落空，表达了“我”的失落，对父亲“包办”的不解和怨恨怨恨。B句：“拎着我的手”“散步”，描写了晚饭后父女在一起散步的温馨画面。“拎着我的手”这一细节形象地写出父亲对“我”的疼爱与呵护。C句：这是父亲对“我”的叮嘱。父亲用他深刻的思想、独到的见解引导“我”成长，教会“我”在创作和人际交往上尽可能地保持自我。“我”因此受益终生。23.C【解析】C.根据⑥段“中国人‘文’含义很复杂，不仅仅是文章，或者文化，或者文学，它是真理”可知，“文”不仅仅指“中文”；根据⒀段“他最在乎的女儿总算从了他的遗愿，潜心学‘文’，从事绘画到现在”可知，女儿是从了他的遗愿的。故选C。24.虫鸣、鸟鸣、蛙鸣还有捣衣声和悠扬的“阿里郎”歌声。【解析】本题考查文本内容的把握。根据第⑤段“如斯，故乡田野的秋声里，除了虫鸣、鸟鸣、蛙鸣之外，又多了一种内容——捣衣声和悠扬的‘阿里郎’”概括得出：虫鸣、鸟鸣、蛙鸣还有捣衣声和悠扬的“阿里郎”歌声。25.①丰满、空阔、深邃；②发声全凭自然，毫无拘束与羁绊；③如同摇篮曲；④空寂而悠闲。【解析】,本题考查概括能力。根据“与其他季节有所不同的是，那些声音丰满、空阔、深邃，会填满广袤的田野和山谷”得出：丰满、空阔、深邃；根据“天籁，与交响乐截然不同，发声全凭自然，毫无拘束与羁绊”得出：发声全凭自然，毫无拘束与羁绊；根据“蛙鸣虽然空洞邈远，但频率较高，在夜里有些撞耳，不过不影响睡眠，听着听着，就感觉远了，这便是催眠曲的效果，似乎有人在耳边哼：“睡吧睡吧，我的宝贝，月光照耀着你的摇篮，风儿抚摸你的笑脸”“对于婴儿而言，自然之声是最好的摇篮曲，更为亲切，更可抚慰心灵”得出：如同摇篮曲；根据“的确，稻田里的蛙声是空寂而悠闲的，然而有内容。是喜悦，还是忧心？不得而知”得出：空寂而悠闲。26.运用拟人手法，把大青蛙可爱的情态生动地表现出来，照应了“昆虫鸣叫，然而奇怪的是互不干扰，似乎有着某种默契”这句话，使读者感受到人与虫鸟和谐相处的美好。【解析】本题考查拟人手法的表达效果。“似在专心听讲”，把“青蛙”人格化，把大青蛙可爱的情态生动地表现出来。结合“屋里，老师讲课，屋外，昆虫鸣叫，然而奇怪的是互不干扰，似乎有着某种默契。我们听老师讲课时，也聆听昆虫鸣叫，如此，似乎听课更为专注，理解更为透彻，记忆更为深刻——因为我们是自然的一分子、黑土地上的一分子”分析，照应了“昆虫鸣叫，然而奇怪的是互不干扰，似乎有着某种默契”这句话，使读者感受到人与虫鸟和谐相处的美好。27.(1).示例：像风声，(2).又像泉水流动。【解析】本题考查补写。采用比喻的修辞方法，符合语境即可。示例：像雨声，又像溪水潺潺。28.因为捣衣声、唱歌声也是美好“秋声”的重要组成部分；由自然界的虫鸟鸣叫转而写朝鲜族女人捣衣、唱“阿里郎”的情境，烘托出悠闲和谐、安宁美好的氛围；由自然之声写到人之声，丰富了文章的内涵。【解析】本题考查对文本的理解和把握。根据“稻花盛开时，朝鲜族女人爱荡秋千，裙带飘飘，甚是好看。人家爱干净，月明之夜，在河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的‘阿里郎’”分析，捣衣声、唱歌声也是美好“秋声”的重要组成部分。由描写自然界的虫鸣、鸟鸣、蛙鸣到描写朝鲜族女人的捣衣声、唱“阿里郎”的歌声，烘托出悠闲和谐、安宁美好的氛围；由自然之声写到人之声，丰富了文章的内涵，写出了人与自然和谐相处的美好。29.例文有一种爱，叫放手爱，是冰天雪地中的太阳；爱，是阴冷黑夜中的曙光；爱，是干燥沙漠中的清泉……但有一种爱，是经历磨难后的成功。我所得到的母爱曾令我痛心，最后才苦尽甘来。小的时候，母亲对我十分严格。上幼儿园时，我就要独自上下学；读三年级时，我学会了洗衣做饭；上初中时，我已经开始独立生活……对于我而言，母爱如山，压得我喘不过气来。别人家的小孩子摔倒了，他们的父母总是跑过去把他们抱起来或扶起来，心疼地问道：“疼不疼？”而我摔倒了哇哇大哭，却换来了母亲的教诲与责备。“女儿啊，你怎么这么粗心大意，走路都能摔倒，有没有看路？还不快自己站起来，哭得难看死了。”这就是我母亲给予我的“爱”。放学时，看着同学们都高高兴兴地被父母接回家，我却只能羡慕。因为你总说你忙，要我学会独自回家。当我一个人在家煮饭时，看到别人家中的热闹景象，听到他们愉快的声音，让我充满了怨恨。即使我不小心受伤，你也会骂我、批评我，可我希望听见的就只有一声——“你疼吗？”在我的眼里，这也只是一种奢望……,多少次，我甚至怀疑自己是不是你亲生的。直到一次我生病时，我才看清你的“真面目”，也才真正明白母爱。半夜的时候，我发高烧，整个人迷迷糊糊的。你摸着我滚烫的额头，心急如焚，像热锅上的蚂蚁似的。那时的我意识虽然有点模糊，但心里很清楚，比清水还清，我强烈地感受到了母亲对我的关心和疼爱。当我出院时，你又变得严厉了，但我却觉得这样的你更加“爱我”。长大后，我才慢慢懂得了：母亲不是不爱我，而是要教会我坚强、独立、勇敢。我也能想象到我受伤时你心疼，我放学后你的担心，我在家时你的牵挂。你对我说过：“女儿，我要让你放手去生活，也是让自己放手。”我当时已热泪盈眶，但我不能哭，因为你说过要坚强。回想起先前对你的怨恨，我顿时觉得羞愧不已。因为您的放手，我不再是温室里的花朵，不再是被子里怕摔的小宝宝，不再是闹着不去上学的小屁孩，我是历经“磨难”后的女孩。您的“爱”或许有些“残忍”，但却给予了我力量，让我成长！我爱你妈妈！【解析】本题考查半命题作文。第一，审题。半命题作文要先完成补题，需要补充的部分，有的对应着写作时的选材，有的对应写作确立的主旨。此文题，从“有一种爱”可知，应围绕着“爱”确立主旨，补充部分是对应的是选材，也就是体现“爱”的人和事。来自父母、老师、同学的鼓励、帮助、关怀是爱，为他人所作的默默付出、坚持等也是一种爱，这些都可以写。不仅可以写他人对自己的爱，也可以写自己对别人的爱。这个题目适合写成记叙文，写人记事都可。注意关键字“一种”，表现“爱”这一主题时不要面面俱到，鲜明地突出某一方面就可以了。第二，立意。从题目可知，立意的方向非常明确，必须以“爱”为主题：可以写亲人的爱，来讴歌亲情；也可表现师长之爱，表达感恩怀念；也可写朋友的爱，赞美友情。选择自己最熟悉，最善长的一方面确立中心，才会有好的素材可用，有话可写，有情可抒。不过，从另一角度，表现亲情、友情之爱外，如果表现对陌生人的爱，或对自然、社会的爱，结合“责任、成长”等去立意，则又会让人耳目一新，获得不同的感受。第三，选材。父母、老师、同学对自己的鼓励、帮助、关怀都可用来作选材，不过这些内容多是老生常谈，虽容易写，但难以出新，想得高分，须文笔出众。如果另辟蹊径，把日常生活中为我们疏忽、意识不到体现着“爱”素料选取出来，则能写出新意，获得高分。如“放手”“放弃”“冷淡”“苛责”这些词看似与爱无关，可细细体会，又蕴含着“爱”的因素，挖掘出来就显得独特、有创新性。选定材料后，不要急于下笔，应根据中心安排哪些应详写，哪些略写；怎样开头，如何结尾，哪里应过渡等等，把提纲列在草稿纸上，做到心中有数。30.范文：夸父逐日在黄帝时期，北方大荒中，有一座大山，拔地而起，高与天齐，故曰“成都载天”。那山峭绝壁间云雾缭绕，松柏挺立，一派雄伟壮丽的景色。,在这仙境般的大山上，居住着大神后土传下来的子孙，叫夸父族。他们个个身材高，力气大，专门喜好替人打抱不平。当南方蚩尤被黄帝打败，派人来夸父族救援时，夸父族多数觉得应该帮助弱者，于是决定出兵参加反对黄帝的战争。蚩尤族人得到了夸父族人的帮助，如虎添翼，再和黄帝作战时已经势均力敌，相持不下了。黄帝的军队的暂时败北，急的黄帝一筹莫展。于是上泰山去找各路神仙帮忙，有一个自称“玄女”的妇人前来拜见黄帝，教他兵法。接着又有人给黄帝送来了昆仑山的红铜，供他造宝剑用。这把宝剑断金切玉，削铁如泥，显示了上古青铜时代的冶炼技术。从此，黄帝借此所学行军布阵，在涿鹿大战中，终于击败联军并杀死蚩尤，剩下的夸父族人跑回了原住地。不久，大地发生了严重的旱灾，太阳像个大火球，烤得大地龟裂，江湖涸干，一片荒凉。夸父族全体出动找水抗旱，但江湖涸干，到哪找水呀？夸父首领气急了，发誓要把太阳摘下来。太阳见夸父真发火，也有点心慌，加快速度向西落去。夸父首领拨脚就追。太阳滑行得更快了，一面向夸父射出热力，想阻止他前进。夸父尽管汗如雨注，却不肯停步。追呀追呀！夸父瞬息间已追了万里。看看快追到太阳落下的地方——禺谷，“看你往哪逃！”夸父高兴极了！太阳眼看无处可逃，冷笑几声，杀了个回马枪——将所有的热量一齐向夸父射去。夸父一阵头晕目眩，眼前金星乱迸，口干舌焦，双手不觉软垂。“不能倒下去！”夸父一面鼓励自己，一面俯身去饮黄河的水，想喝点水后再捉太阳。哪知他喝干了黄河，连渭水也喝干，还是感到口渴难忍。倔强的夸父决心去喝大泽的水，再去和太阳较量。大泽又叫瀚海，是鸟雀们孳生幼儿和更换羽毛的地方。夸父刚走到大泽边，还没俯下身来，一阵头晕，轰地一声，像座大山似的颓倒了。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，把手杖奋力往太阳抛去，闭上眼睛死了。第二天早晨，太阳神气活现的从东方升起，一看颓然而倒化成大山的夸父，也不由暗暗钦佩夸父的勇气。说也奇怪，经太阳光一照，夸父的手杖竟化成一片桃林，满树挂着硕大的果实。那是这位热心公益、不辞劳苦的夸父巨人族的领袖夸父，为后人最后一次留下的好处啊！【解析】,考查全命题作文。首先需要理解“夸父逐日”的内容，抓住要点，利用关键信息展开联想和想象。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。这是是中国上古时期的神话。表现人类壮丽的理想和坚定的信念，以及为此而拼搏的勇气。《夸父逐日》是神话故事，表现了夸父无比的英雄气概和为后人造福的精神，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。由此分析，我们在改写神话故事时，发挥联想和想象，夸父与太阳竞跑的情景，夸父口渴找水喝时的情景，想象他遇到的困难，他的心理活动，当渴死道中时的情景等，最后要表达的主题是对夸父的英雄气概和为后人造福精神的赞美等。可以根据《山海经·海外北经》中“夸父逐日”的情节改写，也可以加入自己的离奇想象进行改写。