普通话备考声母(二) 　4

声母<br />(二)<br /> <br />上节课复习<br /> 定义<br /> 双唇<br /> 声母 分类 按发音部位分类 唇齿<br /> 舌尖前<br /> 舌尖中<br /> 舌尖后<br /> 舌面<br /> 舌根<br /> <br />二、按发音方法分类<br /> 声母的发音方法，指发音时构成阻碍和<br />克服阻碍的方法、气流强弱情况以及声<br />带是否颤动等三个方面。<br /> <br />（一）按构成阻碍和克服阻碍的方式<br /> 1、塞音<br /> 发音时发音部位禁闭，堵塞气流，然后突然<br />放开，气流爆破而出。<br /> b 、p、d、t、g、h<br />2、擦音<br /> 发音部位靠近，形成窄缝，气流从窄缝中自<br />然流出。<br /> f、h、x、s、sh、r<br /> <br /> 3、塞擦音<br /> 先禁闭发音部位，堵塞气流，接着稍稍放开，<br />形成窄缝，让气流从窄缝中摩擦出来。<br />j、q、zh、ch、z、c<br /> 4、鼻音<br /> 发音部位禁闭，堵住口腔气流通道，同时软<br />腭下垂，打开鼻腔通道，让气流与声音从鼻<br />腔通过。<br /> m、n<br /> <br /> 5、边音<br /> 舌尖顶住上齿龈，软腭上升，堵住鼻腔通道，<br />让气流从舌头两边出来。<br /> l<br /> <br /> 1、词语对比练习<br /> b – p <br />被服——佩服 饱了——跑了 步子——铺子<br />g –k<br />圆规——圆盔 骨干——苦干 改革——开课<br /> f – h <br />欢欣——翻新 发生——花生 开口——海口<br /> <br />2、绕口令练习<br /> 四十四个字和词，组成一首词丝的绕口令。<br /> 桃子李子柿子和榛子，栽满院子村子和寨子。<br /> 刀子斧子锤子和尺子，做出桌子椅子和箱子。<br /> 蚕丝生丝熟丝和缫丝，制成粗丝细丝人造丝。<br /> 名词动词数词和量词，组成诗词唱词绕口词。<br /> <br />（二）按发音时气流的强弱<br /> （限塞音、塞擦音）<br /> 1、送气音<br /> 气流较强的<br /> p t k q c ch <br /> 2、不送气音<br />气流较弱的<br /> b d g j z zh<br /> <br /> 1、词语对比练习<br /> z – c <br /> 自序——次序 在场——菜场 座位——错位<br /> j – q<br /> 坚强——牵强 匠人——强人 长江——长枪<br /> b – p <br />被服——佩服 饱了——跑了 步子——铺子<br /> <br />2、歌词朗读<br /> 一棵小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮，<br />守望着北疆。微风吹，吹得绿叶沙沙响，太<br />阳照得树叶闪银光。当初离家乡，告别杨树<br />庄，妈妈送树苗，对我轻轻讲：带着它，亲<br />人嘱托记心上，栽下它，就当故乡在身旁。<br />小白杨，小白杨，它长我也长，和我一起守<br />边防。<br /> <br />（三）按发音时声带是否振动<br /> 1、清音声母<br /> 声带不振动<br /> b、p、f、d、t、z、c、s、zh、ch、sh、j、<br />q、x、g、k、h<br /> 2、浊音声母<br /> 声带振动<br />m、n、l、r<br /> <br /> 绕口令<br /> 石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。<br /> 石老师教我大公无私，斯老师给我精神粮食；<br /> 施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。<br /> 我感谢石、斯、施、史四老师。<br /> <br />声母总结<br /> <br /> 双唇<br /> 按发音部位 唇齿 前<br /> 舌尖 中<br /> 舌面 后<br />声母 舌根 塞音<br /> （分类） 阻碍方式 擦音<br /> 塞擦音<br /> 鼻音边音<br /> 按发音方法 气流强弱 送气<br /> 不送气<br /> 声带振动与否 清<br /> 浊<br />