【教师资格考试】小一重点汇总讲义

目录第一章职业理念1考点一教育观1考点二学生观4考点三教师观8考点四教学观(非重点)11考点五评价观(非重点)12第二章法律法规14考点一法规相关时间14考点二法规重要数字14考点三重要权利16考点四事故责任划分19考点五受理部门分类21考点六易混高频法条24考点七《中华人民共和国宪法》27第三章教师职业道德32考点教师职业道德规范32附录文化素养考情分析及拿分宝典36第四章历史知识41考点一中国古代史41考点二中国近现代史45考点三世界史48第五章科学素养51考点一中国成就51考点二外国成就541n第六章文学素养59考点一中国文学60考点二外国文学64第七章艺术素养67考点一美术67考点二音乐70第八章传统文化74考点一历法节日74考点二民族地理76第九章基本能力79考点一信息处理能力—Office应用79考点二逻辑思维能力81第十章主观专项84考点一职业理念主观题84考点二教师职业道德主观题90第十一章阅读理解能力93考点一理解能力93考点二分析能力99考点三探究能力1062n第一章职业理念第一章职业理念考点一教育观一、教育观考情分析(2016—2021年)(1)小学教育观中，关于“全面发展”的知识点考得最多，多以文字案例的形式考查，并且正例居多。(2)漫画题以反例为主。(3)材料分析题以正例为主。小学教育观考情分析(2016—2021年)知识点理论判断理论内涵文字案例题图片案例题材料分析题考频／次全面发展2017年上反例2016年上正例2016年下反例2018年上反例2018年下正例2020年下正例2019年下反例7面向全体2021年上反例1个性发展2017年下反例1创新实践教育观—内涵综合2018年上正例2016年上正例2019年上正例2020年下正例4教育观—教育理念2016年下反例1总计14二、素质教育内涵(1)素质教育是面向全体学生的教育。1n综合素质重点汇总(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。三、选择题分析示例(一)素质教育是面向全体学生的教育练习题1(2021年上·小学)晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是()。A促进学生全面发展是教育的根本目的B因材施教是现代学生观的基本要求C教学相长是和谐的师生关系的特征D面向全体学生是素质教育的基本要求2(2014年上·小学)吴老师在调整座位时，让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座2位。吴老师的做法()。A有利于激励学生C有失教育公平【参考答案】1D2CB便于班级管理D因材施教2(二)素质教育是促进学生全面发展的教育练习题1(2018年下·小学)熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。A分数决定孩子的未来B学生的成绩关键在家长C教育不能仅追求分数D素质教育需要废除考试2n第一章职业理念2(2020年下·小学)于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法()。A忽视了学生的全面发展B忽视了学生的个性发展C忽视了学生的均衡发展D忽视了学生的主动发展【参考答案】1C2A(三)素质教育是促进学生个性发展的教育练习题(2017年下·小学)对下图中教师行为的评价，正确的是()。3A注重教育公平C忽视学生的全面发展【参考答案】DB注重有教无类D忽视学生的个性发展3(四)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育练习题1(2017年上·中学)为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做。”下列说法正确的是()。A马老师正确，有利于提高学生的学习成绩B刘老师正确，有利于培养学生的创新意识C马老师欠妥，不利于维持课堂秩序D刘老师欠妥，不利于保证正常的教学进度3n综合素质重点汇总2(2016年上·中学)张老师经常在班上开展“成语竞赛”“演讲比赛”“辩论比赛”等活动，为学生们创造运用语文知识的学习环境。张老师的做法有利于()。A提高学生的实践能力B发展学生的互补性C促进教师的专业发展D减轻教师的工作压力【参考答案】1B2A考点二学生观一、学生观考情分析(2016—2021年)(1)小学学生观在材料分析题中考查得最多，以正例为主，内涵综合在单选题中会考查选非题。(2)其次，教育理念考查得较多，正反例参半，有选非题出现。小学学生观考情分析(2016—2021年)知识点理论判断理论内涵文字案例题图片案例题材料分析题考频／次身心发展规律—内涵综合2019年上1独特的人2017年上2020年下正例2独立意义的人2018年上反例2021年上反例2发展的人学生观—内涵综合2018年下2019年上选非2016年下正例2017年上正例2017年下正例2019年下正例6学生观—教育理念2016年上选非2017年上反例2018年上正例3总计144n第一章职业理念二、学生观的内涵1学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。教育启示：老师要用动态的眼光看待学生，相信学生的潜能，多期望，多鼓励。2学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大差异。教育启示：老师要做到因材施教、分层教学、扬长避短。3学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。教育启示：老师要突出学生的主体性地位，引导启发学生，调动学生的主动性、积极性。三、选择题分析示例(一)学生身心发展规律练习题(2019年上·小学)陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是()。A陈老师重视学生发展的阶段性B陈老师重视学生发展的不平衡性C陈老师重视学生发展的差异性D陈老师重视学生发展的顺序性【参考答案】D5n综合素质重点汇总(二)学生是发展的人练习题1(2015年下·小学)下列说法中正确的是()。A只有成绩优良的学生才是好学生B学生在教学中处于从属地位C成绩差的学生也有可能获得成功D头脑笨的学生怎么教都教不好2(2014年上·小学)军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格。这次考试及格了，军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视了()。A学生的完整性B学生的个体性C学生的独立性D学生的发展性【参考答案】1C2D(三)学生是独特的人练习题1(2018年下·小学)李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，李老师的做法()。A注重了学生发展的差异性B发挥了教学的专业自主性C注重了学生发展的主体性D提升了布置作业的有效性2(2017年上·小学)小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是()。A善于因材施教B注重学生的全面性C善于激发学生自信D注重学生的差异性6n第一章职业理念3(2020年下·小学)吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注()。A学生发展的可变性B学生发展的个别差异性C学生发展的阶段性D学生发展的不均衡性【参考答案】1A2B3B(四)学生是独立意义的人练习题1(2021年上·小学)詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法()。A不恰当。学生是课堂中的主体B恰当。学生是接受知识的人C不恰当。课堂应以学生为主导D恰当。教师是传递知识的人2(2018年上·小学)数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法()。A忽视了学生学习的自主性B尊重了学生发展的全面性C忽视了学生发展的整体性D尊重了学生学习的独立性【参考答案】1A2A7n综合素质重点汇总考点三教师观一、教师观考情分析(2016—2021年)(1)小学教师观中，关于“专业发展途径”的知识点考查得最多。(2)角色转变注重考查建设者和研究者的角色。小学教师观考情分析(2016—2021年)知识点理论内涵理论判断文字案例题图片案例题材料分析题考频／次专业发展途径2019年下2017年下正例2018年下选非3角色—促进者2021年上反例1角色—研究者2016年上反例2016年下正例2018年下正例3角色—建设者2016年下正例2017年上正例2019年上正例2020年下正例4角色—社区教师行为—师生关系行为—教学关系2018年下正例2021年上正例2行为—其他合作者行为—自我2018年上反例1教师观—内涵综合2018年上正例2018年下正例2教师观—教育理念2017年下正例1总计178n第一章职业理念二、教师专业发展途径(1)同伴互助：同事之间相互帮助，资源共享。(2)教学观摩：观摩学习优秀老师的课堂。(3)进修培训：业务培训，提升专业素养。(4)教学反思：反思问题，不断改进。(5)行动研究：研究教育教学中的问题，改进并解决，提升教育教学质量。(6)专门训练：板书、教学设计、教学组织、管理、沟通等。(7)微格教学：以少数的学生为对象，在较短的时间内(5~20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一种重要途径。三、教师观的内涵(一)教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。(二)教师教学行为的转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动和教学相长。(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导和启发。(3)在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。9n综合素质重点汇总四、选择题分析示例(一)教师专业发展练习题1(2019年下·小学)黄老师上完课后看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因。该做法体现的教师专业发展途径是()。A同伴互助B教学观摩C选修培训D教学反思2(2018年下·小学)孙老师针对课堂教学气氛沉闷，学生表现不积极的现象进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果，这说明孙老师注重()。A行为研究B同伴互助C微格教学D专业引领【参考答案】1D2A(二)教师角色的转变练习题1(2021年上·小学)薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是()。A忽视了教学的本质B忽视了教师的中心地位C忽视了教学的目标D忽视了学生的主体地位2(2019年上·小学)黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程，并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现了黄老师是()。A教育科学的研究者B行为规范的示范者C专业发展的引领者D课程资源的开发者10n第一章职业理念3(2015年下·小学)万老师教学很认真，经常辛辛苦苦地从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。万老师需要反思的是()。11A教学态度C教学目的【参考答案】1D2D3BB教学方式D教学条件11(三)教师教学行为的转变练习题1(2018年上·小学)张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是()。A编写教学后记B编制课程标准C编写教学案例D编写教学日志2(2020年下·小学)学校多次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：“我年龄这么大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏()。A专业发展意识B专业发展能力C团结协作意识D团结协作能力【参考答案】1B2A考点四教学观(非重点)一、教学观内涵(1)教学是课程创生和开发的过程。(2)教学是师生交往、积极互动和共同发展的过程。(3)教学过程重于教学结果。(4)教学更关注人而不只是科学。11n综合素质重点汇总二、选择题分析示例练习题1(2017年上·小学)肖老师正朗诵“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”对此，下列做法恰当的是()。A批评小杰不经许可就发言B装作没听见继续上课C告诉学生不要钻牛角尖D组织学生就此开展讨论2(2016年上·小学)张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法()。A优化了教学目标B优化了教学条件C优化了教学过程D优化了教学资源【参考答案】1D2C考点五评价观(非重点)一、新课程改革背景下的评价观(1)评价目的是促进发展；(2)评价内容的多元化；(3)评价方式的多样化；(4)评价主体的多元化；(5)更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。二、选择题分析示例练习题1(2019年上·小学)下图中教师的行为体现的是()。12n第一章职业理念A评价主体多元化B评价标准单一化C评价方法复杂化D评价方式多样化2(2020年下·小学)李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师面前来。”乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，歪到了一边。对此，李老师恰当的说法是()。A“动作不标准，你重新做一遍！”B“乐乐的办法真奇妙，要注意安全。”C“这样不好，会踢到旁边的小朋友。”D“乐乐真勇敢，大家要向他学习。”【参考答案】1B2B13n综合素质重点汇总第二章法律法规小学法律法规考情分析(2016—2021年)法规考频／次《中华人民共和国教育法》15《中华人民共和国义务教育法》9《中华人民共和国教师法》11《中华人民共和国未成年人保护法》13《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》8《学生伤害事故处理办法》10《中华人民共和国宪法》5考点一法规相关时间1985年，通过《中共中央关于教育体制的决定》，提出义务教育。1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》。1991年，颁布《中华人民共和国未成年人保护法》。1993年，通过《中华人民共和国教师法》。1994年，《中华人民共和国教师法》施行。1995年，颁布实施《中华人民共和国教育法》。2006年，修订《中华人民共和国义务教育法》。考点二法规重要数字一、数字—6、7《中华人民共和国义务教育法》。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。14n第二章法律法规二、数字—14《中华人民共和国未成年人保护法》第七十二条信息处理者通过网络处理未成年人个人信息的，应当遵循合法、正当和必要的原则。处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当征得未成年人的父母或者其他监护人同意，但法律、行政法规另有规定的除外。未成年人、父母或者其他监护人要求信息处理者更正、删除未成年人个人信息的，信息处理者应当及时采取措施予以更正、删除，但法律、行政法规另有规定的除外。三、数字—16(一)《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。第六十一条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得招用已满十六周岁的未成年人。招用已满十六周岁未成年人的单位和个人应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演等活动。经未成年人的父母或者其他监护人同意，未成年人参与演出、节目制作等活动，活动组织方应当根据国家有关规定，保障未成年人合法权益。第七十六条网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。(二)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十七条职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职业培训时，应当将预防犯罪教育纳入培训内容。15n综合素质重点汇总四、数字—18《中华人民共和国未成年人保护法》。本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。五、数字—30《中华人民共和国教师法》。教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。六、数字—60《学生伤害事故处理办法》第十八条发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。第十九条教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。考点三重要权利一、学生权利(一)受教育权1《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财16n第二章法律法规产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利。2《中华人民共和国义务教育法》对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。3《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。(二)人身权(三)身体权(1)内涵：身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。(2)身体权和身心健康权的区别：身体权强调的是身体完整、自由支配，而身心健康权强调的是生理、心理机能正常运作，生理机能包括内部机能和外部组织，故侵害身心健康权就必然造成受害人内部机能或17n综合素质重点汇总外部组织的伤害，而侵害身体权却不一定。因此，要区分身体权纠纷和身心健康权纠纷，首先要看是否侵害受害人的内部机能或外部组织，侵害了则定为身心健康权，没侵害则定为身体权。练习题1(2021上·小学)班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为()。A侵犯了熊某的人身自由B侵犯了熊某的人格尊严C侵犯了熊某的隐私权D侵犯了熊某的荣誉权2(2020年下·小学)小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法()。A正确，教师有管理学生的权利B正确，教师有教育教学的权利C不正确，侵犯了学生的财产权D不正确，侵犯了学生的休息权【参考答案】1B2C二、教师权利《中华人民共和国教师法》第七条教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(教育教学权)(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(学术自由权)(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(管教权)(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(获取报酬权)(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(民主管理权)(六)参加进修或者其他方式的培训。(进修权)18n第二章法律法规练习题(2014年下·小学)为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文。该校的做法()。A正确，学校有权对教师提出工作要求B正确，学校应该满足学生的尊重要求C不正确，学校侵犯了教师的专业权利D不正确，学校限制了教师的言论自由【参考答案】C考点四事故责任划分《中华人民共和国学生伤害事故处理办法》第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学19n综合素质重点汇总生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。第十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(六)其他意外因素造成的。第十三条下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。练习题(2020年下·小学)某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判定，正确的是()。20n第二章法律法规A学校已签协议，不应承担法律责任B学校是监护人，应承担监护人责任C学校组织校外活动，应承担全部责任D学校所签协议无效，应依法承担法律责任【参考答案】D考点五受理部门分类一、教育行政部门(一)《中华人民共和国义务教育法》第五十七条学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；(二)分设重点班和非重点班的；(三)违反本法规定开除学生的；(四)选用未经审定的教科书的。第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。(二)《中华人民共和国教育法》第七十五条违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。第七十六条学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七十七条在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他有关行政部门21n综合素质重点汇总责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七十八条学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。(三)《中华人民共和国未成年人保护法》第八十三条各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障留守未成年人、困境未成年人、残疾未成年人接受义务教育。对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，教育行政部门应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。第九十条各级人民政府及其有关部门应当对未成年人进行卫生保健和营养指导，提供卫生保健服务。卫生健康部门应当依法对未成年人的疫苗预防接种进行规范，防治未成年人常见病、多发病，加强传染病防治和监督管理，做好伤害预防和干预，指导和监督学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构开展卫生保健工作。教育行政部门应当加强未成年人的心理健康教育，建立未成年人心理问题的早期发现和及时干预机制。卫生健康部门应当做好未成年人心理治疗、心理危机干预以及精神障碍早期识别和诊断治疗等工作。(四)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十一条教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校，协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，参与预防和处理学生欺凌等行为。第二十三条教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容。第四十三条对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。第四十六条专门学校应当在每个学期适时提请专门教育指导委员会对接受专门教育的未成年学生的情况进行评估。对经评估适合转回普通学校就读的，专门教育指导委员会应当向原决定机关提出书面建议，由原决定机关决定是否将未成年学生转回普通学校就读。原决定机关决定将未成年学生转回普通学校的，其原所在学校不得拒绝接收；因特殊22n第二章法律法规情况，不适宜转回原所在学校的，由教育行政部门安排转学。二、公安机关(一)《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。(二)《中华人民共和国未成年人保护法》第五十七条旅馆、宾馆、酒店等住宿经营者接待未成年人入住，或者接待未成年人和成年人共同入住时，应当询问父母或者其他监护人的联系方式、入住人员的身份关系等有关情况；发现有违法犯罪嫌疑的，应当立即向公安机关报告，并及时联系未成年人的父母或者其他监护人。第八十条网络服务提供者发现用户发布、传播可能影响未成年人身心健康的信息且未作显著提示的，应当作出提示或者通知用户予以提示；未作出提示的，不得传输相关信息。网络服务提供者发现用户发布、传播含有危害未成年人身心健康内容的信息的，应当立即停止传输相关信息，采取删除、屏蔽、断开链接等处置措施，保存有关记录，并向网信、公安等部门报告。网络服务提供者发现用户利用其网络服务对未成年人实施违法犯罪行为的，应当立即停止向该用户提供网络服务，保存有关记录，并向公安机关报告。第一百一十八条未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；情节严重的，居民委员会、村民委员会应当及时向公安机关报告。公安机关接到报告或者公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现未成年人的父母或者其他监护人存在上述情形的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。(三)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条未成年人无故夜不归宿、离家出走的，父母或者其他监护人、所在的寄宿制学校应当及时查找，必要时向公安机关报告。收留夜不归宿、离家出走未成年人的，应当及时联系其父母或者其他监护人、所在学23n综合素质重点汇总校；无法取得联系的，应当及时向公安机关报告。第三十七条未成年人的父母或者其他监护人、学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙，应当及时制止；发现该团伙有违法犯罪嫌疑的，应当立即向公安机关报告。第三十九条未成年人的父母或者其他监护人、学校、居民委员会、村民委员会发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人实施严重不良行为的，应当立即向公安机关报告。公安机关接到报告或者发现有上述情形的，应当及时依法查处；对人身安全受到威胁的未成年人，应当立即采取有效保护措施。第四十一条对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施：(一)予以训诫；(二)责令赔礼道歉、赔偿损失；(三)责令具结悔过；(四)责令定期报告活动情况；(五)责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所；(六)责令接受心理辅导、行为矫治；(七)责令参加社会服务活动；(八)责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束；(九)其他适当的矫治教育措施。第六十五条教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。考点六易混高频法条一、教师待遇(一)《中华人民共和国教师法》教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体方法由国务院规定。24n第二章法律法规(二)《中华人民共和国义务教育法》教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。二、法律责任(一)行政责任1《中华人民共和国教育法》违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。2《中华人民共和国教师法》第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。(二)刑事责任《中华人民共和国教育法》第七十三条明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。(三)民事责任《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。25n综合素质重点汇总侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。三、不良行为和严重不良行为《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：(一)吸烟、饮酒；(二)多次旷课、逃学；(三)无故夜不归宿、离家出走；(四)沉迷网络；(五)与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；(六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；(七)参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；(八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；(九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。第三十八条本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：(一)结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；(二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；(三)殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；(四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；(五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；(六)卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；(七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；(八)参与赌博赌资较大；(九)其他严重危害社会的行为。26n第二章法律法规考点七《中华人民共和国宪法》一、国家制度(1)根本制度：社会主义制度。(2)国体(国家性质)：人民民主专政。(3)政体(政权组织形式)：人民代表大会制度—根本政治制度。(4)政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(5)民族区域自治制度。(6)基层群众自治制度。(7)基本经济制度：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。(8)分配制度：坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。二、公民的基本权利(一)平等权《中华人民共和国宪法》(以下简称《宪法》)规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”(二)政治权利和自由一是选举权和被选举权。《宪法》规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”二是政治自由。政治自由主要是指公民表达自己政治意愿的自由。《宪法》规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”(三)宗教信仰自由《宪法》规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”(四)人身自由权人身自由包括狭义和广义两方面。狭义的人身自由主要指公民的身体不受非法侵犯。27n综合素质重点汇总广义的人身自由则还包括与狭义人身自由相关联的人格尊严、住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护等与公民个人生活有关的权利和自由。(五)监督权《宪法》规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。”(六)社会经济权社会经济权是指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利，是公民实现其他权利的物质基础。主要包括：一是财产权。公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。二是劳动权。有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬的权利。劳动既是权利也是义务。三是休息权。四是物质帮助权。公民在年老、疾病和丧失劳动能力的情况下，有获得国家和社会物质帮助的权利。(七)文化教育权《宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”受教育既是权利也是义务。(八)特定主体权利《宪法》除对公民所应普遍享有的权利和自由作出明确规定外，还对特定主体设置专条，给予特定保护。宪法中的这些特定主体具体是指妇女、离退休人员、军烈属、母亲、儿童、老人、青少年、华侨等。三、公民的基本义务(一)维护国家统一和全国各民族团结。(二)遵守宪法和法律。(三)维护祖国的安全、荣誉和利益。28n第二章法律法规(四)保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织。(五)依法纳税。(六)其他义务。练习题(2019年下·小学)下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利是()。29A劳动权C罢工权【参考答案】C四、国家机构职权B休息权D受教育权29(一)全国人民代表大会的职权(1)法律职权。第一，修改宪法。宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。第二，监督宪法的实施。第三，制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。(2)人事职权。第一，选举中华人民共和国主席、副主席。第二，根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选。第三，选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选。第四，选举最高人民法院院长和最高人民检察院检察长。第五，选举国家监察委员会主任。第六，罢免中华人民共和国主席、副主席；国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；最高人民法院院长；最高人民检察院检察长。29n综合素质重点汇总(3)决断职权。第一，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告。(注意：全国人民代表大会每届任期5年)第二，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告。第三，改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定。第四，批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度。第五，决定战争和和平的问题。(4)应当由最高国家权力机关行使的其他职权。(二)国务院的职权(1)根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令。(2)向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案。(3)审定行政机构的编制，依照法律规定任免、培训、考核和奖惩行政人员；规定各部和各委员会的任务和职责，统一领导各部和各委员会的工作，并且领导不属于各部和各委员会的全国性的行政工作；统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分；批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。(4)编制和执行国民经济和社会发展计划以及国家预算。(5)领导和管理经济工作和城乡建设、生态文明建设；领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作；领导和管理民政、公安、司法行政等工作；管理对外事务，同外国缔结条约和协定；领导和管理国防建设事业；领导和管理民族事务，保障少数民族的平等权利和民族自治地方的自治权利。(6)保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权利和利益；依照法律规定决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态。(7)改变或者撤销各部、各委员会发布的不适当的命令、指示和规章；改变或者撤销地方各级国家行政机关的不适当的决定和命令。(8)全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会授予的其他职权。(三)监察委员会中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关。国家监察委员会是最高监察机关。监察委员会成员包括：主任、副主任若干人、委员若干人。监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会任期相同。国家监察委员会主任连续任30n第二章法律法规职不得超过两届。国家监察委员会对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。地方各级监察委员会对产生它的国家权力机关和上一级监察委员会负责。监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。(四)人民法院和人民检察院人民法院是国家的审判机关。最高人民法院是最高审判机关。人民检察院是国家的法律监督机关。最高人民检察院是最高检察机关。最高人民法院院长和最高人民检察院检察长每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过两届。(五)中央军事委员会中央军事委员会总的职责是领导全国武装力量。注意：《宪法》第二十九条中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。练习题1(2021年上·小学)《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是()。A全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B地方各级人民代表大会和地方各级人民政府C地方各级人民代表大会及其常务委员会D中央人民政府和地方各级人民政府2(2020年下·小学)根据《中华人民共和国宪法》，有权决定特别行政区设立及其基31本制度的是()。A中央人民政府C该特别行政区立法会【参考答案】B全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会311A2B31n综合素质重点汇总第三章教师职业道德小学教师职业道德规范考情分析(2016—2021年)知识点考题关键词考频／次爱国守法依法执教／爱岗敬业甘为人梯、勤恳敬业2关爱学生平等待生、特别关照学困生、严慈相济、关心爱护、学生的安全、自尊心、积极性8教书育人品行教育、素质教育、养成习惯3为人师表家校合作(沟通方式)、同事协作、廉洁从教、自觉抵制不良风气、情绪调适、以身作则11终身学习探索创新、学习计划、反思、信息技术、与时俱进、校本研修、专业能力提升7综合道德情感、教师职业特点、教育理念、道德修养阶段3考点教师职业道德规范一、教师职业道德规范内涵(1)爱国守法。(2)爱岗敬业。(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。32n第三章教师职业道德二、选择题分析示例(一)爱国守法练习题1(2013年下·小学)有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现33了朱老师能够做到()。A乐于奉献C依法执教B因材施教D廉洁从教332(2015年上·小学)面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。A依法执教B团结协作C尊重同事D终身学习【参考答案】1C2A(二)爱岗敬业练习题(2018年上·小学)还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课，对徒弟严格要求，以致个别徒弟对其心存抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是()。33A爱岗敬业C甘为人梯【参考答案】BB与时俱进D勤恳乐教33(三)关爱学生练习题1(2018年下·小学)并不富裕的汪老师经常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()。A长善救失B严慈相济C因材施教D关爱学生33n综合素质重点汇总2(2020年下·小学)本学期四(1)班方老师多次组织学生开展防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师()。A善于倾听学生的心声B重视学生的亲身体验C注重学生的自由发展D重视培养学生的施救意识【参考答案】1D2B(四)教书育人练习题1(2015年上·小学)晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的说法()。A不合理，不利于学生发展特长B不合理，违背了学生的兴趣爱好C合理，学生必须在各个学科领域平均发展D合理，教师应该关注学生的全面发展2(2019年上·小学)有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张。对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样写道：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已经完全变样了。原来传话会引起这么多的误解。”下列关于付老师行为的说法，不正确的是()。A付老师注重教书育人B付老师注重方法创新C付老师注重严慈相济D付老师注重循循善诱【参考答案】1D2C(五)为人师表练习题1(2018年上·小学)小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师()。A做到了严慈相济B不注重家校合作34n第三章教师职业道德C做到了廉洁从教D不注重有效沟通2(2021年上·小学)特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予35以纠正。这说明李老师()。A帮扶心切，严慈相济C教学严谨，循循善诱【参考答案】1C2B(六)终身学习B甘为人梯，示范失当D严于律己，缺乏尊重35练习题1(2019年下·小学)学校安排王老师外出参加培训学习，她说：“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训？把机会留给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是()。A教学经验丰富的老教师不需要参加培训B作为教师应该不断提高自身的专业水平C培训年轻教师可发挥培训资源的最大效用D培训任务过多，加重了王老师的工作负担2(2019年上·小学)学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳。其原因是()。A邓老师缺乏自我反思B邓老师没有得到专业引领C刘老师指导有所保留D刘老师的教学示范性不强【参考答案】1B2A35n综合素质重点汇总附录文化素养考情分析及拿分宝典一、考情概况六大模块题量【2014－2021年真题】占比题量／次科学素养9225％2—4历史常识8023％2—4文学素养6820％2—3艺术素养4814％1—2传统文化3610％0—1地理常识278％0—1总计351二、题型分类及拿分宝典文化素养真题题型分为三类，分别为技巧类、图片类和识记类。三类题型题量构成分别为2~3道、0~2道以及5~6道。技巧和图片类侧重掌握做题技巧，识记类侧重掌握高频考点。36n附录文化素养考情分析及拿分宝典(一)技巧类拿分宝典技巧类题目特点：(1)内容为生活常识、传统文化、科技常识等。(2)题干和选项超长的题目。技巧类做题方法：1生活经验排除(2017年下·小学)面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命的代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法中不正确的是()。A湿毛巾封死门缝等待救援B快速进入电梯下行逃生C弯腰低头顺楼梯往下奔跑D用湿毛巾捂住口鼻呼吸答案：B试炼成金(2016年上·中学)中国素有“礼仪之邦”之称，礼仪文化是中国传统文化的重要组成部分。下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是()。37A女士优先C慎终追远答案：A2关键词定位：同义词B亲疏有别D礼尚往来37(2020年下·幼儿园)遗传一般指亲代的性状又在下代出现的现象。下列选项中，对37动植物遗传起决定性作用的物质是(A蛋白质CDNA答案：C)。B多糖D多肽37试炼成金(2020年下·中学)音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。37A爵士音乐C标题音乐B古典音乐D主调音乐37n综合素质重点汇总答案：B3选项对比排除：多个选项找不同(2017年下·中学)时间计量包括时间间隔和时刻两方面，前者指物质运动经历的时段，后者指物质运动的某一瞬间。下列选项中，时刻的表述是()。A百米赛跑世界纪录在10秒内B通常一节课的时间是45分钟C从甲地步行到乙地需要2小时D新闻联播节目每天19时开始答案：D试炼成金(2017年上·幼儿园)下列音乐术语中，表示两个乐音之间的音高差距的是()。A音域B音程C音调D音阶答案：B4选项对比排除：矛盾选项分析(2018年下·中学)对图3的解释，下列选项中不正确的是()。A在一定的试卷长度范围内，改变题量能够明显改变考试结果的信度B当试卷长度达到一定程度后，增加题量不会改变考试结果的信度C试卷题量少于80时，题量与信度正相关，题量越少考试的信度越低D当试卷长度达到某一极高的程度后，考试结果的信度也会达到极值1图3答案：D试炼成金(2017年下·中学)咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的歌剧和康塔塔，此后经历发展，变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述，不正确的是()。38n附录文化素养考情分析及拿分宝典A咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲，依附于歌剧情节，相当于戏剧中的“对白”B咏叹调常安排在剧情发展的重要时刻，着重表现剧中人在特定情境中的情感C咏叹调旋律优美，故也常常单独在音乐会上演唱D咏叹调富有艺术魅力，要求较高驾驭声音的技巧答案：A(二)图片类拿分宝典图片类题目特点：(1)内容为美术动画片、民族特色、物理和生活常识等。(2)选项全部为图片或者题干出现图片。图片类做题方法：1图片对比找不同(2018年下·小学)七巧板是中国民间益智玩具，用正方形薄板分截为七块，拼排成多种多样的事物图形。玩七巧板可以培养儿童的观察力、空间想象力和发散性思维能力。下列图案中，不属于七巧板拼图的是()。答案：D试炼成金(2019年下·小学)中国古典园林建筑最具特色的建筑样式主要有亭、台、轩、榭。下列选项中，不属于“亭”的是()。39AC答案：DBD39n综合素质重点汇总2关键词定位图片(2018年上·幼儿园)交通标志已经成为现代生活的一部分。在保证道路交通安全、顺畅方面有着重要作用。分为主标志和辅助标志两大类。主标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。下列选项中，表示“禁止直行”的标志是()。ABCD答案：A试炼成金(2017年下·幼儿园)我国人民在长期的劳动实践中，观察云的状态预测天气，产生了许多天气谚语。下列图片中，与谚语“馒头云在天脚边，晴天无雨日又煎”相符的是()。答案：A(2019年下·中学)公元前221年，秦始皇统一中国后，颁布诏书统一度量衡，下列选项中，刻有这一诏书的是()。A秦半两钱C阳陵虎符B秦铜车马B商鞅方升答案：D(三)识记类拿分宝典识记类题目特点：(1)题干考查识记性知识点，如商鞅变法的内容等。(2)需掌握各模块高频考点，如历史、科学、文学等。40n第四章历史知识第四章历史知识历史常识考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计真题试卷中国古代史重要帝王1151(2014年上)；2(2014年下)；2(2015年上)；2(2015年下)；1(2016年下)；1(2017年下)；2(2018年上)；3(2019年上)；1(2019年下)；2(2021年上)主流思想5重要变法2政治制度2著名战役2民族关系1上古神人1时代划分1中国近代史洋务运动121(2014年上)；1(2017年上)现代史1世界史世界文明古国181(2015年上)；1(2016年上)；1(2017年上)；1(2017年上)；1(2018年下)；1(2018年上)；1(2019年下)；1(2020年下)资产阶级革命3世界大战4考点一中国古代史考查形式：1(2016年上·小学)某官员可以通过科举进入仕途，他生活的朝代可能是()。A西汉B东汉C东晋D唐代41n综合素质重点汇总2(2021年上·小学)我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。下列选项中，来源于汉代的人物和事件的成语是()。A竭泽而渔B完璧归赵C马革裹尸D洛阳纸贵学习技巧：重点把握朝代、事件、人物对应。一、重要帝王练习题公元前221年，秦始皇统一中国后，统一货币。下列选项中，秦始皇统一的货币是()。答案：B42n第四章历史知识二、政治制度练习题中国古代“三省六部制”中“尚书省”的职能是()。A起草诏书B审核诏书C执行政令D财政答案：C三、主流思想练习题43道家的创始人是()。A老子C孔子答案：AB孟子D庄子43n综合素质重点汇总四、著名战役练习题下列战役与成语典故对应不正确的一项是()。44A长平之战—纸上谈兵C赤壁之战—投鞭断流答案：C五、重要变法B巨鹿之战—破釜沉舟D淝水之战—草木皆兵44练习题被称为“十一世纪伟大改革家”的是()。A李悝B商鞅44nC王安石答案：C六、民族关系第四章历史知识D梁启超45练习题在中国古代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了“凿空之旅”，这就是著名的()。45A张骞出使西域C郑和七下西洋答案：AB王昭君出塞和亲D唐玄奘西天取经45考点二中国近现代史考查形式：(2020年下·小学)19世纪中后期，洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”下列选项中，集中体现了“制器为先”主张的是()。45A兴办新式学堂C创办军事工业学习技巧：B创办民用工业D派留学生出国45重点把握人物、事件对应。45n综合素质重点汇总一、历史脉络二、洋务运动46练习题安庆军械所是()开设的。A曾国藩C左宗棠答案：A三、辛亥革命B李鸿章D张之洞4646n第四章历史知识四、建党建军史五、抗日战争练习题47“七七”事变又称()。A柳条湖事变C卢沟桥事变答案：CB沈阳事变D皖南事变47n综合素质重点汇总考点三世界史考查形式：(2017年上·小学)法国国庆日，是由于()建立的。A拿破仑一世发动的“雾月政变”B法兰西第一共和国成立C《人权与公民权宣言》的颁布D巴黎人民起义攻占巴士底狱(2020年下·小学)二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是()。A波茨坦会议B凡尔赛会议C开罗会议D巴黎和会学习技巧：重点把握重要标志性事件。一、四大文明古国练习题下列国家中，建造了胡夫金字塔的是()。48A伊朗C德国答案：DB法国D埃及48n第四章历史知识二、地理大发现49练习题发现好望角的是()。A迪亚士C达·伽马答案：A三、资产阶级革命B哥伦布D麦哲伦49练习题49法国国庆日是()。A7月4日C7月14日答案：CB7月10日D7月20日49n综合素质重点汇总四、世界大战练习题二战后期，召开会议决定成立联合国，这次会议上签订的文件是()。A《联合国家宣言》B《开罗宣言》C《雅尔塔协定》D《波茨坦公告》答案：C50n第五章科学素养第五章科学素养科学素养考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计真题试卷中国成就四大发明141(2014年上)；2(2016年上、下)；1(2017年下)医学成就1地理成就1当代科技1外国成就物理成就8111(2015年下)；2(2016年上、下)；3(2017年上、下)；1(2018年下)；1(2019年下)；2(2020年下)；1(2021年上)化学成就2生物医学1古代科技0科技常识生活常识7132(2014年上、下)；2(2015年上、下)；2(2016年上、下)；2(2017年上、下)；1(2018年下)；1(2019年下)；1(2020年下)；2(2021年上)物理常识1生物常识2统计常识3考点一中国成就考查形式：(2017年上·小学)20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明是()。51A新型汉字输入法C新型中文打字机B汉字激光编排系统D中文报纸编排系统51n综合素质重点汇总(2016年下·小学)《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作，记述了明末地理情况，下列选项中关于《徐霞客游记》的表述不正确的是()。A详细考察并科学论述了喀斯特地貌特色B纠正了文献记载有关水道源流的一些错误C调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路D如实地记述了所到之处的人文地理情况学习技巧：重点把握人物成就以及著作特点。一、四大发明练习题蔡伦改进了造纸术，使纸的广泛应用成为可能，这一改进的主要长处在于()。A利用水力、节省人力B发明器械、产量大增C原料易寻、造价低廉D工艺规范、质量提高答案：C52n第五章科学素养二、医学成就练习题53发明麻沸散的是()。A扁鹊C张仲景答案：BB华佗D李时珍53三、农学和科学53n综合素质重点汇总练习题下列对古代科技著作的表述，不正确的是()。A《神农本草经》是中药学专著B《农政全书》是农学专著C《黄帝内经》是中医学专著D《氾胜之书》是天文学专著答案：D四、地理成就练习题54为《水经》做注的是()。A郦道元C裴秀答案：AB徐霞客D郭守敬54考点二外国成就考查形式：1(2017年下·小学)1911年，物理学家卢瑟福完成了阿尔法粒子的散射实验，用阿尔法粒子轰击金箔。根据试验结果，他提出原子内部存在()。A中子B质子C原子核D电子云54n第五章科学素养2(2021年上·小学)1953年，科学家沃森和克里克发现了DNA结构，遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。他们所认识到的DNA结构是()。A三链螺旋B球状C双链螺旋D单链学习技巧：重点把握人物、成就对应。一、古代科技55练习题提出黄金分割点的人是()。A阿基米德C欧几里得答案：B二、物理成就B毕达哥拉斯D亚里士多德5555n综合素质重点汇总练习题英国查德威克发现的是()。B质子D电子A中子C原子核答案：A56n第五章科学素养三、化学成就练习题57提出“元素”定义的是()。A拉瓦锡C居里夫人答案：A四、生物成就B门捷列夫D阿伏伽德罗5757美国摩尔根发现的是()。A遗传学C细胞学说答案：DB条件反射D染色体遗传机制57n综合素质重点汇总五、统计学常考概念常考概念含义众数一个数字分布中出现次数最多的那个数，众数不唯一，可有一个或多个。中位数按从小到大(或从大到小)排列的一组数据中居于中间位置的数平均数在一组数据中，所有数据之和除以数据的个数方差每个样本值与全体样本值的平均数之差的平方值的平均数。标准差方差的算术平方根。标准差σ＝方差练习题(2020年下·小学)标准差是一组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为83、82、81、79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是()。A80和216B80和466C81和216D81和466【答案】A【解析】本题考查统计常识。平均分＝(83＋82＋81＋79＋78＋77)／6＝80。标准差是离均差平方的算术平均数(即方差)的算术平方根。方差＝[(83－80)2＋(82－80)2＋(81－80)2＋(79－80)2＋(78－80)2＋(77－80)2]／6＝14／3≈466。标准差是方差的算术平方根，约等于216。故选A。58n第六章文学素养第六章文学素养文学素养考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计真题试卷中国古代文学先秦文学4172(2014年上)；3(2014年下)；3(2015年上)；3(2015年下)；1(2018年上)；1(2018年下)；1(2019年上)；1(2019年下)；3(2020年下)；1(2021年上)秦汉文学0魏晋南北朝文学1唐宋文学6元明清文学6中国近现代文学鲁迅121(2016年上)；1(2016年下)老舍1外国文学古希腊文学091(2015年下)；2(2016年下)；1(2017年上)1(下)；1(2018年上)1(下)；1(2019年上)；1(2019年下)古典文学1近代文学7现代文学159n综合素质重点汇总考点一中国文学考查形式：(2020年下·小学)杜甫的“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是()。A李白B白居易C庾信D鲍照(2016年上·小学)鲁迅在文学创作、文学批评、文学史研究、翻译等多个领域上都有贡献，并有相关作品结集流传后世。下列属于其小说集的是()。A《准风月谈》B《故事新编》C《朝花夕拾》D《花边文学》学习技巧：重点把握作者及作品对应、小说中人物形象。一、先秦文学练习题60中国火星探测计划是以屈原的(A《九辩》C《九歌》答案：D二、秦汉文学)命名。B《离骚》D《天问》6060n练习题第一部纪传体通史是()。A《史记》C《春秋》答案：A三、魏晋南北朝文学第六章文学素养B《资治通鉴》D《国语》61练习题61乐府双璧是《孔雀东南飞》和(A《桃花源记》C《饮酒》答案：D四、唐宋文学)。B《归去来兮辞》D《木兰诗》6161n综合素质重点汇总练习题下列诗歌中，不属于白居易的作品的是()。B《长恨歌》D《石壕吏》A《琵琶行》C《卖炭翁》答案：D练习题《水调歌头·明月几时有》的作者是()。A苏轼B辛弃疾C李煜D柳永答案：A五、元明清文学62n第六章文学素养晚清四大谴责小说：李宝嘉(李伯元)的《官场现形记》。吴沃尧(吴趼人)的《二十年目睹之怪现状》。刘鹗的《老残游记》。曾朴的《孽海花》。练习题《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》被称为我国古代四大名著。下列对这四部著作中人物的描述错误的是()。A《水浒传》中倒拔垂杨柳的人物是鲁智深B《三国演义》中因失了荆州而被斩的是马谡C《西游记》中铁扇公主的儿子是红孩儿D《红楼梦》中“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”指的是王熙凤答案：B六、近现代文学63n综合素质重点汇总练习题鲁迅在文学创作、文学批评、文学史研究、翻译等多个领域都有贡献，并有相关作品结集流传后世。下列属于其小说集的是()。A《准风月谈》B《彷徨》C《朝花夕拾》D《野草》答案：B考点二外国文学考查形式：(2017年上·小学)女性人物形象是世界文学宝库中的珍贵财富。下列女性形象中，64由英国作家夏洛蒂·勃朗特塑造的是(A苔丝)。B简爱64n第六章文学素养C娜拉D卡门(2019年下·小学)下列选项中，不是美国作家马克·吐温的作品的是()。A《竞选州长》B《老人与海》C《汤姆索亚历险记》D《哈克贝里费恩历险记》学习技巧：重点把握作者、作品对应。一、古希腊文学《龟兔赛跑》这个寓言故事出自()。A《伊利亚特》B《奥德赛》C《伊索寓言》D《荷马史诗》答案：C二、古典文学练习题恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时期的最初一位诗人”，这位诗人是()。65A但丁C薄伽丘答案：AB彼特拉克D拉伯雷65n综合素质重点汇总三、近现代文学练习题1艾米丽·勃朗特塑造的人物是()。A苔丝B简爱C娜拉D希斯克利夫答案：D2下列作品中属于契诃夫的作品的是()。66A《悲惨世界》C《装在套子里的人》答案：CB《老人与海》D《变形记》66n第七章艺术素养第七章艺术素养艺术素养考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计真题试卷美术中国书法351(2015年上)；2(2016年上)；1(2017年上)；1(2017年下)；1(2020年下)中国绘画0外国绘画2其他1音乐民族乐器6101(2014年上)；2(2014年下)；1(2015年下)；1(2017年下)；1(2018年上)；1(2018年下)；1(2019年上)；2(2021年上)外国音乐3民族乐曲1戏剧戏剧111(2015年下)电影(动画片)0考点一美术考查形式：(2020年下·小学)书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。下图是宋徽宗的书法作品，该作品的书体被称为()。67n综合素质重点汇总A柳体B馆阁体C颜体D瘦金体(2016年上·小学)印象派绘画代表作之一《日出印象》的作者是()。A雷诺阿B高更C毕沙罗D莫奈学习技巧：重点把握画家和作品的对应。一、中国书法练习题68《玄秘塔碑》的书写者是()。A张旭C怀素答案：BB柳公权D颜真卿68n第七章艺术素养二、中国绘画69n综合素质重点汇总三、外国美术练习题印象派绘画代表作之一《春天》的作者是()。A凡高B高更C马奈D莫奈答案：C考点二音乐考查形式：(2018年上·小学)八音是中国古代对乐器的分类，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。下列中国古代乐器中，属于丝类的是()。A琴B竽C鼓D管(2019年上·小学)在西方音乐发展史上，出现了许多具有重要影响的音乐家。下列选项中，被誉为“交响曲之父”的作曲家是()。A巴赫B莫扎特C海顿D贝多芬学习技巧：重点把握传统乐器及特点、歌曲和作曲家对应。70n第七章艺术素养一、民族乐器练习题下列选项中，对民族乐器马头琴归类正确的是()。71A弹拨乐器C拉弦乐器答案：C二、民族歌曲B吹奏乐器D打击乐器7171n综合素质重点汇总练习题中国古琴有悠久的历史，在古代文化生活中占重要地位。下列选项中，不属于中国古琴的名曲的是()。72A《广陵散》C《平沙落雁》答案：B三、外国音乐B《十面埋伏》D《高山流水》7272n第七章艺术素养练习题被称为“音乐神童”的是()。73A巴赫C莫扎特答案：CB贝多芬D柴可夫斯基73n综合素质重点汇总第八章传统文化传统文化考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计真题试卷节日历法历法471(2016年上)；1(2017年上)；1(2018年上)；1(2018年下)；1(2019年下)；1(2021年上)节日3民族地理民族241(2014年上)；1(2016年下)；1(2017年上)；1(2017年上)礼仪2古地名0其他世界遗产021(2014年下)；1(2018年下)纺织品1名词释义1运动项目0菜系0考点一历法节日考查形式：(2020年下·小学)北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”，对应于今天的节日是()。A清明B元宵C春节D元旦(2019年下·小学)“初伏日在夏至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三个庚日。据此判断，下列选项中，距离初伏最近的是()。A大暑B立秋74nC处暑学习技巧：重点把握特点和诗文对应。一、历法第八章传统文化D秋分75二、节日练习题诗人晏殊写过一句诗“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”，这句诗指的传统节日是()。75A元旦C端午答案：DB元宵D中秋75n综合素质重点汇总考点二民族地理考查形式：(2017年上·小学)属于蒙古族作品的是()。A《玛纳斯》B《嘎达梅林》C《阿诗玛》D《格萨尔王传》(2016年下·小学)“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是贺春对联，所对应的年龄是()。A30岁B40岁C50岁D60岁学习技巧：重点把握民族特点以及称谓。一、民族76n第八章传统文化练习题77下列选项中，属于藏族文化的是(A《江格尔》C《格萨尔王传》答案：C二、古地名)。B《穆斯林的葬礼》D《阿凡提》7777n综合素质重点汇总练习题张继的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“姑苏”指的是()。A开封B北京C西安D苏州答案：D三、礼仪练习题“碧玉破瓜时，郎为情颠倒”这句诗中“破瓜”对应的年龄是()。A13岁B15岁C16岁D30岁答案：C78n第九章基本能力第九章基本能力基本能力考情分析(2014—2021年)章知识点题量／个总计信息处理能力计算机基础726Word操作6PPT使用8Excel操作5逻辑思维能力演绎推理(2017年之后未考过)826类比推理7数字推理6图形推理5考点一信息处理能力—Office应用核心原则1：便民原则计算机操作的目的是方便快捷，如违背此原则，可快速排除。练习题1下列关于Word的多文档窗口操作，表述不正确的是()。A通过多文档窗口操作，文档窗口可以折合成多个文档窗口B多个文档编辑工作结束，只能在全部存盘后才可关闭文档窗口C允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口D多个文档窗口的内容之间可以进行剪切、粘贴和复制等操作79n综合素质重点汇总2下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述，正确的是()。A只能用鼠标不能用时间来控制动画B只能用时间不能用鼠标来控制动画C鼠标和时间都能够控制动画D鼠标和时间都不能控制动画3在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具，下列有关其功能的表述，正确的是()。A将满足条件的记录显示出来，而删除不满足条件的数据B将满足条件的记录显示出来，而隐藏不满足条件的数据C将不满足条件的记录显示出来，而删除满足条件的数据D将不满足条件的记录显示出来，而隐藏满足条件的数据【参考答案】1B2C3B核心原则2：英语思维计算机快捷键、常用函数等，一般都是英文缩写，可用英语思维快速选择。练习题1在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是()。A＝SUM(A1：A6)B＝COUNTIF(A1：A6)C＝MIN(A1：A6)D＝AVERAGE(A1：A6)2在Word中，“查找”的快捷键是()。AAlt＋FBCtrl＋FCCtrl＋HDAlt＋H【参考答案】1D2B80n第九章基本能力考点二逻辑思维能力一、类比推理(1)厘清概念关系，常见的关系有全同、并列、包容、交叉关系。类别定义举例全同关系外延完全重合引擎：发动机并列关系矛盾关系A与非A男：女反对关系并列但不矛盾黑色：白色包容关系种属关系B是A的一种树：杨树组成关系B是A的一部分树：树根交叉关系同级有相容，外延部分重合教师：青年(2)明确选项方向，确定最终答案。练习题1下列选项中，与“车票—票据”的逻辑关系相同的是()。A飞机票—船票B戏票—入场券C购水票—门票D餐券—优惠券2下列选项中，与“恒星—行星”的逻辑关系相同的是()。A音乐—古典音乐B帽子—手套C中文书—辞典D球鞋—运动鞋3下列选项中，与“教师”和“戏剧爱好者”两概念的关系一致的是()。A“军人”和“军医”B“杨树”和“杨柳”C“蛋糕”和“面包”D“作家”和“画家”【参考答案】1B2B3D二、数字推理(1)明确数列变化的方向。(2)寻找数列规律，根据增减确定加减乘除等，最终确定答案。81n综合素质重点汇总练习题1找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将下列选项中的数字填入数列“2、4、9、16、()、47”的空缺处，正确的是()。A28B29C30D312找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别能锻炼观察和思考能力。按照“2＋3＋4→6820”“3＋3＋2→9612”“2＋2＋4→4816”的方法，下列选项中正确的是()。A5＋6＋3→153033B5＋6＋3→301545C5＋6＋3→301533D5＋6＋3→1530453找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将下列选择中的数字填入数列“11、55、187、583、()、5335”的空缺处，正确的是()。A1771B1772C1773D17744找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“1＝4”“2＝8”“3＝24”的规律，下列选项中，应填入“4＝()”空缺处的是()。82A88C104【参考答案】1A2C3A4BB96D11282三、图形推理(1)观察图形变化规律，组合变化或形状、数量变化等。(2)依据规律排除干扰项，确定答案。练习题1下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规律性的是()。82n第九章基本能力2下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是()。3按照下面给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的一项是()。4将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中的另外三个图形的一致性规律的一项是()。5按照下面给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的一项是()。【参考答案】1C2C3D4D5D83n综合素质重点汇总第十章主观专项考点一职业理念主观题一、学生观／儿童观1学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。2学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大差异。3学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。练习题1(2020年下·小学)阅读材料，回答问题。材料：调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，组织学生学习声乐、器乐等。面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道：“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一定能让他们的世界丰富多彩。”李老师利用课余时间，耐心细致地指导学生唱歌和朗诵，还多次邀请校外专家教他们拉二胡，吹葫芦丝……孩子们的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢，不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，听歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后，便帮助她训练气息、矫正发音，媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的盲态，李老师看在眼里，疼在心上。她萌生了一个想法：开设形体训练84n第十章主观专项课，练习坐姿、立姿、走姿，帮助学生塑造形体。因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体动作，李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部，体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地，孩子们改变了先前的盲态，走路变得昂首挺胸，洋溢着自信了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)【参考答案】李老师的教育行为是正确的，体现了以下学生观的理念：第一，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，李老师利用课余时间培养学生们的特长，针对身体有缺陷，不太合群的媛媛，李老师帮助她训练气息、矫正发音，做到了因材施教。第二，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。材料中，李老师开设形体训练课，逐步帮助有生理缺陷的学生感知肢体动作，凸显了学生的主体性地位。第三，学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，一开始特殊学校的学生们缺乏自信，通过李老师不断的教育引导及形体课的训练，学生们改变了先前的盲态，走路变得昂首挺胸，变得自信了，体现了学生是发展的人。综上，李老师的教育行为值得学习。2阅读材料，回答问题。材料：崔老师真是一个“懒”老师！就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序，首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示……崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在，在此基础上，学生顺利地完成作文。崔老师真懒！他建议同学自主评选“班级之星”，并走“星光大道”，班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展现自己的风采，最后评出了各种各样的50颗“星”，他也没有反对。崔老师负责学校宣传栏，起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们，最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时刻点拨一下，有时大家忙活了半天，他却只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法，时间长了，同学们发现自己很有进步。问题：请结合材料，从学生观的角度评析文中崔老师的教育行为。(14分)【参考答案】材料中的崔老师的教育行为是恰当的，遵循了学生观的相关要求。第一，体现了学生是独立意义的人，学生是学习的主体。材料中，崔老师将学校宣传85n综合素质重点汇总栏的各项工作都交给了学生，让学生们集思广益，尊重学生们的想法，并督促学生们要有创意、有亮点，而老师则从旁指导，充分发挥了学生的主观能动性。第二，体现了学生是独特的人，每个学生都具有自身的独特性。材料中，班级学生自主评选班级之星，每名学生都被评上了“星”，展现出学生们各种各样的风采。第三，体现了学生是发展的人，具有巨大发展潜能。材料中，崔老师放手让学生去做，作文课先自主阅读，再交流阅读感想，并完成作文。另外，在宣传栏创作上，学生们还一起想创意、亮点。通过这些实践锻炼，学生们会不断地成长、进步。综上，崔老师的教育行为值得我们学习。二、教师观(一)教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放教师。(二)教师教学行为的转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导、启发。(3)在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。练习题1(2018年下·小学)阅读材料，回答问题。材料：刘老师师范学校毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选；为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文；大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背诵唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚几本。她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外名著，撰写教学日志并不断改进自身教学实践。86n第十章主观专项问题：请结合材料，从教师观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)【参考答案】刘老师的教育行为是正确的，体现了以下教师观。(1)教师是课程的建设者和开发者。材料中，刘老师在大雪过后，带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，说明刘老师注重实践课程，开发新的课程，是课程的建设者和开发者。(2)教师要注重反思和终身学习。材料中，刘老师坚持每天背诵唐诗、学习中外名家诗篇、学习教育名著、撰写教学日志，体现了刘老师善于反思，坚持终身学习的理念。(3)教师是教育教学的研究者。材料中，刘老师不断学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，并不断改进自身教学实践，体现了刘老师是教育教学的研究者。(4)教师是学生学习的促进者，注重引导启发式教学。材料中，刘老师为了让学生观察野花，精心识别，带孩子们去寻找腊梅，让孩子们感受大自然，说明刘老师注重学生的兴趣培养，启发学生学习，是学生学习的促进者。综上，刘老师的教育行为值得学习。2(2018年上·小学)阅读材料，回答问题。材料：科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”张老师回答：“能！”学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个学生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”“老师，我也成功了！”……趁着大家那股高兴的劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着：竖着杯子倒扣在水中，纸不湿；倾斜着放入水中，纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳跃起来：“原因找到了，有气泡产生说明杯中有空气，空气占据着空间，纸才不湿。”张老师后来在备课中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的指导下，充分地思考、质疑，主动地获得知识的过程。”问题：请结合材料，从教师观的角度评析张老师的教学行为。(14分)87n综合素质重点汇总【参考答案】张老师的做法是正确的，体现了以下教师观。(1)在对待教学上，张老师的做法体现了对学生的帮助、引导和启发。材料中，张老师并没有直接进行试验演示，而是设计了一些问题，由浅入深，逐渐引导学生自主试验，并引导学生自己发现问题、得出结论，体现了张老师注重引导和启发式教学。(2)在对待自身上，张老师的做法体现了反思和终身学习。材料中，张老师后来在备课中认识到学生学习的主动探究性，体现了张老师能够及时进行教学反思。(3)在对待师生关系上，张老师的做法体现了尊重、互动、民主的师生关系。材料中，张老师通过实验的方式让学生都能够加入进来，彼此互动，课堂氛围活跃，体现了良好的师生关系。(4)张老师的做法体现了教师是课程的建设者和开发者。材料中，张老师将课程设计为三个环节，层层深入，并根据实际情况进行引导，体现了张老师具有教学活动设计的能力，是课程的建设者和开发者。综上，张老师的教学行为值得我们学习。三、教育观(素质教育内涵)(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。练习题1(2019年上·小学)阅读材料，回答问题。材料：下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安，他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟糟的，多不好看啊！你想把字写好吗？”“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但与之前相比有了较大的进步。我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一画写得可认真了，等他把作业88n第十章主观专项交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地，小安自信多了，字也写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)【参考答案】刘老师的教育行为是合理的，体现了以下教育观的理念：(1)素质教育是面向全体学生的教育。材料中，刘老师关注到调皮的小安，没有放弃任何一个学生，体现了面向全体学生。(2)素质教育促进学生全面发展。材料中，刘老师不仅关注到小安的绘画，而且帮助小安练字，表扬小安，让其重拾信心，关注学生德、智、体、美、劳全面发展。(3)素质教育促进学生个性发展。材料中，刘老师看到小安绘画的特长，与小安交流绘画心得，鼓励他参加绘画比赛，促进学生个性发展。(4)学生具有差异性，要因材施教。材料中，刘老师找到小安问题的症结后，对症下药，指导他认真写字，帮他找回信心，体现了教师的因材施教。(5)学生具有巨大发展潜能。材料中，刘老师看到小安的优点，指导小安从让人头疼的男孩，变得主动学习，赢得绘画比赛，说明老师看到了学生的发展潜能。2(2021年上·小学)阅读材料，回答问题。材料：在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢？”张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊？”明明说：“因为青蛙长时间待在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗？”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢？”看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。”5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。问题：请结合材料，从教育观的角度评析张老师的教育行为。(14分)【参考答案】张老师的教育行为是正确的，体现了以下教育观。(1)体现了教育面向全体学生。材料中，面对故意结巴捣乱的明明，张老师并没有批评指责，而是询问学生这样做的原因，对此展开后续的教育。(2)注重学生的创新精神。材料中，张老师根据明明的回答，并没有给出定论，而是89n综合素质重点汇总让学生们去议论探讨，注重培养学生的创新思维。(3)促进学生个性发展。材料中，张老师针对明明的具体问题具体分析，尊重了明明的个别差异，发展了学生的个性。(4)注重对学生的引导启发。材料中，面对明明的回答，张老师抓住了教育契机，对学生展开提问，激发了学生的学习兴趣。综上，张老师的教育行为是正确的。考点二教师职业道德主观题一、教师职业道德规范内涵(1)爱国守法。(2)爱岗敬业。(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。二、练习题1(2019年上·小学)阅读材料，回答问题。材料：这学期，我接任四年级(2)班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习上也比较粗心。对此，我采取了以下措施：第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分女生。在改选时，我建立了男、女两套班委，让有经验的女生干部指导男生干部开展班级工作，也让男生干部为女生干部提建议。第二，建立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次登榜，可以荣获一份阳光喜报。第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。第四，发“挑战书”，激发男生的上进心。在征得全班同学同意后，我让每个男生都挑选一个自己想挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等。这一招儿还真管用，不管是挑战的同学，还是被挑战的同学，都取得了进步。90n第十章主观专项第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我有意让男生负责干体力活，对那些粗心大意的男生，我就适时提醒。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析“我”的教学行为。(14分)【参考答案】材料中，“我”的教育行为是合理的，践行了以下教师职业道德：(1)关爱学生。材料中，“我”发现了班级里男生的缺点后，没有直接批评相关学生，而是采取设立两套班委、“真汉榜”等方式，在保护男生自尊心的前提下，促进其成长进步，体现了关爱学生。(2)教书育人。材料中，“我”通过建立双班委、设“真汉榜”、开展活动、发“挑战书”、干体力活等方式，教育班级男生，帮助其改正缺点，体现了循循善诱，因材施教，促进学生的全面发展。(3)爱岗敬业。材料中，“我”认真分析班级里男生和女生的特点，发现男生的缺点后，采取多种措施，帮助男生形成良好性格。这体现了“我”认真辅导学生，爱岗敬业。(4)为人师表。材料中，“我”举办发“挑战书”的活动时，先争取了全班同学的同意；为了调动学生的积极性，开展了一些男生擅长的活动等。这体现了教师方法得当，行为得体，践行了为人师表。2(2021年上·小学)阅读材料，回答问题。材料：因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生的特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，还虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析关老师的教育行为。(14分)【参考答案】关老师的教育行为是正确的，体现了教师职业道德规范。第一，体现了关爱学生。材料中，面对“我”的腿有残疾这样的情况，关老师对我进行了鼓励和安慰，常常主动找我交流，体现了对学生的关心爱护。91n综合素质重点汇总第二，体现了爱岗敬业。材料中，在教育教学中，关老师总能根据不同学生的特点给予切实的帮助和指导，体现了对工作的认真负责。第三，体现了教书育人。材料中，关老师告诉“我”，“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你”，体现了对学生品行意志的培养。第四，体现了终身学习。材料中，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，体现了他不断提高自己，注重终身学习。综上，关老师的行为值得我们学习。3阅读材料，回答问题。材料：材料1六年级女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。材料2五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊”。多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。问题：请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。(14分)【参考答案】材料中，赵老师违背了教师职业道德要求，做法错误，而吴老师的做法正确。(1)爱国守法。材料中，学生康某所交的“情书”属于学生间的隐私，老师不能公开宣扬，而赵老师却在办公室“朗读”给其他老师听，侵犯了学生的隐私权。赵老师应该向吴老师学习，尊重学生隐私，多年后和学生一起打开“情书”。(2)关爱学生。材料中，赵老师不顾学生的尊严，虽然是无意的，但在办公室嘲笑学生的做法，反映出他并没有真正地尊重学生。而吴老师选择封上“情书”，对学生细心开导，尊重学生，理解学生。(3)教书育人。材料中，赵老师并没有做到“育人”。他应该像吴老师一样，细心开导学生，引导学生成才，不仅仅注重教书，还应注重指导学生的品行发展。(4)为人师表。材料中，赵老师没有正确引导学生，他应该向吴老师学习，对学生表达关爱、细心引导。吴老师的以身作则让学生能够体会到尊重他人，因此学生杨某才能在毕业多年之后还感念吴老师。92n第十一章阅读理解能力第十一章阅读理解能力阅读题思路点拨(1)读问题。首先要想清楚题干到底是什么意思，然后带着问题读文章。(2)定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。(3)明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析，找出最切题的语句作答。(4)巧表述。可以采用摘取、整合、归纳的办法。考点一理解能力一、重要词语(一)出题形式你怎样理解文中加点的词语？加点的词语在文中指的是什么？(二)答题技巧(1)借助固有含义理解词义：原本义是理解的根本。要根据词语原本含义，再结合上下文的意思，才能推断出词语在文中的确切含义。(原本义＋上下文)(2)联系具体语境理解词义：应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。(上下文)(3)结合修辞手法理解词义：首先辨析其所使用的修辞方法，然后根据不同的修辞方法进行相应的阐释。对修辞引发的隐含义的解读，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。(修辞＋阐释＋作者意图)(4)结合文章主旨理解词义：抓住能表现或暗示作者某种思考或情绪的字句。(“是什么”＋作者的观点、作者的态度。)93n综合素质重点汇总【示例1】艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。没有熟练的技术，哪儿有熟练的艺术？熟练(或娴熟)的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。熟练中，再难有语言的创造，多半是语言的消费了。罗兰·巴特说过：文学是语言的探险。那就是说，文学是要向着陌生之域开路。陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。陌生之域怎么可能轻车熟路呢？倘是探险，模仿、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发现成其主旨。米兰·昆德拉说：没有发现的文学就不是好的文学。发现，是语言的创造之源，即便幼稚，也不失文学本色。在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。熟练的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，那当然不是先锋，但也并不就是传统。问题：熟练与陌生的含义是什么？(4分)【参考答案】熟练：指文学中熟练或娴熟的语言，再难有语言的创造，多半是语言的消费。表明思想的僵滞和感受力的麻木。陌生：指语言的探险，文学是要向着陌生之域开路。陌生并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在，让发现成其主旨。二、文中重要句子的含义(一)出题形式(1)谈谈你对文章这句话的理解。(2)这句话在文中是什么意思？(二)答题技巧1抓关键词语(1)句子复杂，将复杂的句子变成简单的句子，从句子的主谓宾主干成分入手来理解句子的意思。(2)句子简单，关键是其中个别词语用得别致，只要抓住其中的特色词语就行了。2结合具体语境阅读中对语义影响最直接的是上下文，再如：上下词、上下句、上下段乃至全篇等。94n第十一章阅读理解能力3结合文章主旨结合中心思想来理解句意。中心思想渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都与中心思想有着这样那样的联系。【示例2】冰盖上的湖泊每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表面流动，并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如，一个比全球最大室内体育场—新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。研究者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家玛德·德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来解释湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关—这些数据可以帮助研究人员更好地估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯·C史密斯正在将冰盖融化速度同由融水积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那就表示，一部分融水积聚在了冰盖下，这将提升并流向大海的速度。(摘编自希德·珀金斯《冰盖上的湖泊》)问题：冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？(4分)【参考答案】普通湖泊能够蓄满水，人们可以畅游其中，而且不会轻易地消失；但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见。【示例3】谈美比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古95n综合素质重点汇总松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它、砍它、运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。由此可知，这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题：作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”？(4分)【参考答案】因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和态度展示出不同的面目。三、文中代词的含义对指代词的指代义的理解，不能单从句子结构着手。解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。【示例4】∙成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化，要是我们把人类文化的每一个阶段的∙进度的比率得到一个印象。问题：文中加点的两个“其”字，分别指代什么？【参考答案】这一段有两个“其”字。第一个“其”指代的是人类社会的每一个发展阶段，第二个“其”指代的是各个阶段人类文化。96n第十一章阅读理解能力【示例5】“礼”和“乐”是中国传统审美文化的基本特征，礼包括宗教仪式和典章制度；乐则是调和礼制内人与人之间的思想感情。美善结合，以善统美，尽管后来儒家把善的内容界定为封建仁义道德，这反过来又束缚了文艺的发展。鲁迅在辛亥革命时期写就的《摩罗诗力说》也曾对予以全面的批判与审理。问题：文中“此”字指代的是。【参考答案】“此”字指代的是把善的内容界定为封建仁义道德。【示例6】一个真正的文学批评家，应该坚守自己独立的批评品格，远离世俗的主流风尚，对文学进行精神与灵魂的审视，而不是庸常的絮语。然而，中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎靡。文学批评渐渐被市场与媒体左右，总是在大而无当的赞歌与恣肆恶意的攻击之间进退维谷，作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地，而对一些处于边缘地位因种种缘故未能进入主流文坛的作家作品，却少有注意。事实上，在一些边缘作家的作品里，我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波，他在世的时候，并没有多少批评家的目光注意到他，关于其作品的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能，他的作品在精神上和鲁迅式的焦灼与反抗，可谓有着异曲同工之妙：对人间猥琐的嘲弄，对现实生活的焦虑，对芸芸众生的哀怜，以及回到生活的深处与内心的深处，“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”，“在嘲弄社会的同时，也忽视了自我”。显然，王小波之死唤醒了—种新的文学批评的诞生，即充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。不过，这种文学批评并非当前文坛的大多数，恰恰相反，它只在少数批评家那里存在着，热闹的文坛依然那么热闹，热闹过后，一片虚无。文学批评的光芒，倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖，文学批评的末路或许也就为期不远了，我们的文学批评必须对此有所警觉。(摘自陈劲松《文学批评的姿态》)问题：材料最后一句，“我们的文学批评必须对此有所警觉”中的“此”指代的内容是什么？(4分)【参考答案】“此”指代的是：(1)文学批评日益趋向商业化炒作；(2)文学批评的末路也许为期不远。97n综合素质重点汇总四、文中细节的理解做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案。同时，需要对作者的观点有深入细致的理解。思路点拨：(1)在解题时，通常会综合运用重要词语、重要句子、结合语境和写作手法等多种方法。(2)语言简练、概括、顺畅、完整(修饰语、中心语；陈述对象、陈述范围、性质、特点等)。(3)在解答时，尽可能从原文中寻找答案。【示例7】创新是一个人人熟知的名字，但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的知识，我们有知识不知道的东西，比如未解决难题、没有证明的猜想、还没有达到的技术水平等，但这些还不是全部。我们除了知道的东西，和知道不知道的东西，我们还有不知道不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，这是最高层次的、最重要的创新。连不知道什么都不知道，这真是什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，无从下口。把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出新问题。但提出新问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，说明它还是在以前知识的范畴内，也许还不是真正的新问题。真正的新问题常常连讲都讲不出来，因为它所针对的东西，从来没人见到过，也从来没有人想到过。所以，连名字都没有。我们连提问题的语言都没有，有问题也讲不出来。记得小时候曾经看过一个原始部落的故事，这个部落只有四个词是用于计数的，即“一、二、三、很多很多”，当人们想要了解一群鹿的数量时，就会遇到讲不出来的情况。所以，要提出真正的问题，就要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。当你感觉遇到了这类讲不出来的问题时，也许就是一个信号，你挖掘到“大金矿”了，触碰到知识的一个新疆界了，这是令人激动的时刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在这种没有语言、没有数字的状态下，我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考？这就是科学创新所要面对的挑战。真正的科学创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目98n第十一章阅读理解能力标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分，只有当创新结束以后，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来。所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，工作该如何开展？对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏和接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新非常相通的。当然，科学创新还需要通过实验的检验，实验不认可的创新是不会被接受的。问题：文章所说的“创新”有几个层次？请简要概括。(4分)【参考答案】(1)清楚自己了解的东西，这就是所谓的知识。(2)清楚自己已知的不知道的东西，如未解决的难题、没有证明的猜想、还没有达到的技术水平。(3)清楚自己未知的不知道的东西。(4)将“不知道的不知道”变为“知道”，这是最高层次的、最重要的创新。考点二分析能力一、筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程。整合是指对信息按照题目要求进行组合加工的过程，这是答题的重要手段。【示例1】一个真正的文学批评家，应该坚守自己的批评品格，远离世俗的主流风格，对文学进行精神与灵魂的审视。然而，中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎靡。文学批评渐渐被市场与媒体左右，总是在大而无当的赞歌与恣肆刻意的攻击之间进退失据，作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地，而对一些处于边缘作家的作品里，我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波，他在世的时候，并没有多少批评家的目光注意到他，关于其做的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能，他的作品，在精神上和鲁迅式的焦灼与反格，可谓有着异曲同工之妙；对人间猥琐99n综合素质重点汇总的嘲弄，对现实生活的焦虑，对芸芸众生的态度，以及回到生活的深处与内心的相处，“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”“在嘲弄社会的同时，也冷视了自我”。显然，王小波之死唤醒了一种新的文学批评的诞生，即充满了学术的良知，生存尊严的文学批评。不过，这种文学批评并非当前文坛的大多数，恰恰相反，它只是在少数批评家那里存在着，热闹的文坛依然那么热闹，热闹过后，一片虚无。文学批评的光芒，倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖，文学批评的末路或许也就为期不远了。我们的文学批评必须对此有所警觉。(摘自陈劲松《文学批评的姿态》)问题：结合文本，请简要分析文章所指出的当下文学批评存在的弊端。(10分)【参考答案】当下中国文学批评存在的弊端主要有以下四点：(1)文学主流批评的灵魂缺失与精神萎靡。(2)文学批评渐渐被市场与媒体所左右，趋向商业化炒作，文学批评缺乏客观性，作家和读者很难听到真正的批评的声音。(3)大多数文学批评家缺少对优秀的边缘文学作品的注意。(4)批评家们少有充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。【示例2】20世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中国早期的动画片，此后的80多年，中国动画逐渐成熟，形成了自己独特的艺术风格。在中国，动画有一个特殊称谓—“美术片”，它准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术，如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、庙宇泥塑、舞台戏曲等的形象和服装、道具设计，角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰风格”，或简约洗练，追求轻松随意的“写意风格”。因为运用了中国绘画中散点透视、高原法则、分层、留白等技法和原理，中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现，而是创造出一个完全不同于真实物理空间的，适合平面形象活动的平面空间，角色造型是平面的，场景也是平面的，动作(表演)自然也不能同真实生活一样了。中国动画家从传统戏曲表演中获得启示，动画角色也要“表现”，不要“再现”，这样既有动画特点，又与画面的平面风格一致，《骄傲的将军》首次把京剧中“净”“丑”的表演动作运用到动画角色上，《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》中的许多动作也借鉴了京剧表演。由此，中国动画动作设计也逐渐形成了自己的风格，一是舞蹈化的表演动作，不追求真实生活动作，二是适合在平面空间上展现。100n第十一章阅读理解能力中国美术片对中国传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴不仅表现为形式，还包含对其美学观念和哲学理念的继承，特别是视觉重构、意境营造等观念的继承。中国传统绘画和文学追求“意境”的传达，在叙事之外给人更多情感宣泄和想象空间。中国传统绘画和脱胎于此的中国传统动画，把真实三维空间重构为二维平面“空间”，则是哲学意义上的突破。独特的“意境”也使中国动画具有鲜明的中国风格。认为“中国风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”，也不知道国外动画无一例外，一直在追求、宣扬他们自己国家和民族的文化—从艺术形式到精神内涵。万氏兄弟等老一辈动画艺术家不仅创造了“中国风格”的经典动画，创造了中国动画辉煌，他们也是在通过这些“中国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。当然，风格也具有时代性，我们说中国动画要坚持“中国风格”，绝不是为了怀旧甚至“复古”，也绝不是说我们的动画必须或只能是传统题材、传统形式和传统表现手法。动画创作中突出“中国风格”不仅需要传承坚守，更需要创新发展。没有动画艺术的突破，就不会有动漫产业的真正发展。今天，认真学习、研究前辈动画的艺术理念与精神追求，就是为了抓住机遇，打造既有传统“中国风格”，又符合时代需求的新的“中国学派”，创造新的动画精品，以迎接中国动漫产业发展高峰的到来。(摘自曹小卉《中国风格过时了吗》)问题：在中国，“动画”为何又被称为“美术片”？请结合文本，简要概括。(4分)【参考答案】(1)准确反映了中国动画特殊的创作观念。(2)用中国传统美术，如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作。(3)造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、庙宇泥塑、舞台戏曲等的形象和服装、道具设计，还运用了中国绘画中散点透视、高原法则、分层、留白等技法和原理。二、总结文章细节，把握文章思路把握文章思路既包括对语段结构的分析，也包括对全文段落层次的梳理。【示例3】传统戏曲表现为两种形态，一种存在于民间，称为民间戏曲，另一种是文人在民间戏曲的基础上，不断丰富其表现手段，具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术，而戏曲现代化，更多的是指戏曲艺术的现代化。在戏曲现代化的过程中，人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现101n综合素质重点汇总上，而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征，现代生活题材当然是现代戏曲艺术应该表现的内容之一，甚至是重要的内容之一，但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识的精神生活，戏剧理论家张庚先生对此有明确的认识，认为戏曲现代化的重心就是如何“以中国人的审美标准和方式，表现现代生活与现代意识”“在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神”，所以“也不一定只有描写当代生活的戏才配成为现代化的戏曲，现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏”，而另一方面，戏曲艺术之所以成为戏曲艺术，在于它独特的戏曲表达形式，也就是说，不在于其表达的思想内容是什么，而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美，是形式与内容的两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术，戏曲的形式尤其重要。而时下的戏曲现代化虽在“形式美”上做了一些尝试，但力度显见不足，也缺乏系统性，而且过度强调对现代生活的反映。这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。戏曲是一种大众艺术，它的根脉在民间，戏曲艺术的每次发展、繁荣，民间大众都发挥了积极的作用。然而，反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势。当然，民间戏曲决不会因为我们忽视她而自动消亡，因为她与民间的生活息息相关，人们会发现，某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳，在一些地区，它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活，成为他们文化生活不可或缺的一部分，我们有充分的理由相信，这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。(摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代化转型与本质回归》)问题：文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境？请简要分析。(10分)【参考答案】(1)要走出困境，戏曲创作要来源于民间，来源于广大民众。(2)戏曲要尊重和重视民间，发展和推广要走向民间，要符合民众的审美标准。(3)戏曲的内容要充分融入人们的现代精神文化生活，成为文化生活不可或缺的一部分。【示例4】中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词，利用意象传神达意，是诗人的一项重要的艺术手法，历代不乏这方面的大家高手。例如李白的《忆秦娥·箫声咽》，被后人誉为“怀古咏史诗中无与伦比的典范之作”。这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时，可谓驾轻就熟、出神入化，达到了炉火纯青的程度。作者选择的几个意象，原本有些风马牛不相及，但在作者的大手笔中，不仅活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：102n第十一章阅读理解能力箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。不难看出，这首词中有十个意象：箫声、秦娥、秦楼月、柳色、灞陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉家陵阙。围绕着这些意象，几幅生机盎然的画面，随着深夜的箫声渐次浮现出来。现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦娥·箫声咽》，是“几幅长安素描的合订本”。所谓“合订本”，显然意指词中的画面都是“独立成篇的”，看上去这是事实。然而每吟诵这首《箫声咽》，“秦楼月”的悲苦幽怨中，总是升起一股荡尽千古风尘的浩气，将词中画面一气呵成为色彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面是支离散乱的，甚至并不感到它们是“独立成篇的”，那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，所谓“素描的合订本”中的合订，其实是一种血肉相连的内在联系。这种内在联系是审美的结果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。诗词家常说，意象选择是诗词创作的主要方法。然而意象选择的原则是什么？换言之，是什么指导了意象选择？从《忆秦娥·箫声咽》中可以看出，作者选择的十个意象，能在一首小令中得到淋漓尽致的体现。诚然，这里的思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。毋宁说，一个心智正常的人，这种“看法”绝无可能前后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法”，才是《忆秦娥·箫声咽》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。李白之所以能在《忆秦娥·箫声咽》中将十个意象完美无缺地排列组合成一首意义深远、气势磅礴的精妙好词，主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的，《忆秦娥·箫声咽》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的平常物，但这些平常物在李白思想的驾驭中，变得不平常起来，都有了非同寻常的意义，都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清、又威武苍凉的乐曲。问题：文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么？请简要概括。(4分)【参考答案】中国古典诗词意象选择的原则是思想，即气贯古今的作者的所感、所思、所想，是作者善于感知外界而产生的一以贯之的看法。这些意象的选择需要作者具有崇高的审美情操、敏锐的审美判断和娴熟的文学技巧。103n综合素质重点汇总三、归纳内容要点，概括中心意思要求考生能用自己的话来概括语句、语段乃至整篇文章的中心要点。有些文段，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。(一)归纳内容要点1概览段落，整合分析中心句的一般表现形式有：(1)段首提示性中心句；(2)段末总结性中心句；(3)段中过渡性中心句；(4)自然段外的抒情性或综合性中心句。2提取信息，重新整合有些文段，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。(二)概括中心意思概括中心意思是对文章中心意思的综合，既要注重文章本身的意思，又要考虑到作者的主观意图和文外材料。可以遵循由客观到主观、从文内到文外的原则。一般可以归纳层次要点，综合各层层意。这种逐层地、由多段意思向中心意思的提炼，是分析归纳文章中心意思最实在、最有效、最一般的方法，也是传统的方法。是各层意思的相加，又是一种“意思的综合”。【示例5】风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。104n第十一章阅读理解能力“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀。我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎可以不说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它。我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己；它属于荆轲，也属于一切的人们。(选自林庚《说＜易水歌＞》)问题：文章论述的中心观点是什么？请简要概括。(4分)【参考答案】本文的中心观点在于论述艺术的普遍性，也就是在于令人心悦诚服，蕴藏着更永久更普遍的情操。它可以超越时间与空间而诉之于那永久的情操。【示例6】高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，佐治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万105n综合素质重点汇总美元交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个慰藉心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为这个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢(chóuzuò)。懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。问题：文中论述的中心是什么？请简要概括(4分)【参考答案】善的真谛是捐助者关注受助者的领受资格，关注金钱的使用；受助者有领受的能力并对点滴施与抱以至高的尊重；双方彼此信任、心灵契合，相得益彰。考点三探究能力一、分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度是对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。作者在文中的观点态度，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。用自己的语言，将语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所说事物的歌颂或批评的态度。【示例1】朋友与信梁漱溟朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。不做朋友则已，做了朋友，就得彼此负责。交情到什么程度，就负责到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事；如同父子之间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。交朋友时，要从彼此心性认识，做到深刻透达的地方才成。若相信的程度不到，不要关系过密切了。朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。但普通之所谓信，多半是“言106n第十一章阅读理解能力而有信”的意思，就是要有信用。这样讲法固不错；但照我的经验，我觉得与朋友往还，另有很重要的一点；这一点也是信，但讲法却不同，不是信实的意思，而是说朋友与朋友之间要信得及，信得过。所谓知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾气。清楚了这人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之间，要紧的是相知；相知者彼此都了解之谓也。片面的关系也不是朋友，必须是两面的关系，才能发生好的感情。因为没有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，则无论在空间上隔多么远、在时间上隔多么久，可是我准知道他不敢背离；此方可谓之为信。问题：对于朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？(4分)【参考答案】对于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之间要信得及，也就是相互了解，要信得过，也就是相互信任；而普通的看法是要言而有信，要讲信用。二、探究作者在文中的观点态度命题形式：谈看法、读启示、读体验、谈做法等。答题要求：有观点、有分析、有表达。注意事项：考试背景、字数和分数匹配。【示例2】谈美比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它、砍它、运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。由此可知，这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，107n综合素质重点汇总各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题：请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)【参考答案】对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主观成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知—实用态度、科学态度、美感态度。比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益；养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康；艺术家则会将全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是知觉地去感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度，用三种不同的感知—实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。108