2018年安徽省特岗教师招聘考试《教育综合知识》

2018 年安徽省特岗教师招聘考试《教<br />育综合知识》<br /> <br />一、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将<br />其选出。<br />1、党的十九大报告指出，优先发展教育事业，推动城乡义务教<br />育一体化发展，高度重视（ ）。<br />A.农村义务教育<br />B.城乡义务教育<br />C.学前教育<br />D.职业教育<br />2、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定：要规范教学<br />行为，科学安排作息时间，义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于<br />（ ）。<br />A.7 小时<br />B.8 小时<br />C.9 小时<br />D.10 小时<br />3、实施科教兴国战略的目的是充分发挥教育在现代化社会发展<br />中的（ ）。<br />A.政治功能<br /> <br />B.经济功能<br />C.文化功能<br />D.人口功能<br />4、教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏<br />陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化，这种德育方法是（ ）。<br />A.说服教育法<br />B.榜样示范法<br />C.陶冶教育法<br />D.实践锻炼法<br />5、经过长时间的积累，教师会形成个性化的，独特的，富有规<br />律性的做法。这些做法属于（ ）。<br />A.本体性知识<br />B.通识性知识<br />C.条件性知识<br />D.实践性知识<br />6、教学过程中教师通过提问激疑，引导教学步步深入，贯彻了<br />教学的（ ）。<br />A.启发性原则<br />B.因材施教原则<br />C.巩固性原则<br />D.直观性原则<br />7、教师的教学风格属于（ ）。<br /> <br />A.观念性隐性课程<br />B.物质性隐性课程<br />C.制度性隐性课程<br />D.关系性隐性课程<br />8、黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我们仍然认为它是黑<br />色的。这主要体现了知觉的（ ）。<br />A.选择性<br />B.理解性<br />C.整体性<br />D.恒常性<br />9、学生在学习过程中敢于对教师提出质疑，勇于向权威挑战，<br />反映了学生的思维具有（ ）。<br />A.深刻性<br />B.灵活性<br />C.敏捷性<br />D.批判性<br />10、人们从事任何活动都必须具备一些基本能力，如观察力、记<br />忆力、想象力、抽象概括能力等，这些能力属于（ ）。<br />A.特殊能力<br />B.一般能力<br />C.模仿能力<br />D.创造能力<br /> <br />二、判断题。请对下列命题做出判断。<br />11、学习是学习者通过加工、改造已有的知识经验，来解释有关<br />现象，生成新的意义的过程。该观点属于（ ）。<br />A.人本主义学习理论<br />B.建构主义学习理论<br />C.行为主义学习理论<br />D.社会学习理论<br />12、人们经历过的事物都会在头脑中留下痕迹，并且可以在一定<br />条件下呈现出来，这是（ ）。<br />A.感觉<br />B.知觉<br />C.记忆<br />D.思维<br />13、《中华人民共和国未成年人保护法》规定：对未满十周岁的<br />小学生的信件、日记、电子邮件，教师可以代为开拆查阅。（ ）<br />14、&ldquo;揠苗助长&rdquo;违背了人的身心发展的顺序性。（ ）<br />15、教科书规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和<br />结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。（ ）<br />16、个体活动制约着环境影响的内化与主体的自我建构。（ ）<br />17、激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（ ）<br />18、动作技能的形成需要长时间的反复练习，因此练习的次数越<br />多越好。（ ）<br /> <br />19、需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内<br />外环境条件的欲求。（ ）<br />20、不管刮风下雨，学生们都能坚持锻炼，毫不动摇，这是意志<br />果断性的表现。（ ）<br />三、论述题。请按题目要求，进行作答。<br />21、简述谈话法的含义及其运用的基本要求。<br />22、简述激发学生学习动机的方法。<br />四、案例分析题。阅读材料，回答问题。<br />（一）<br />阅读材料，回答问题。<br />重庆市江北区洋河花园实验小学在二十多年的办学过程中，通过<br />校园文化环境、课程体系、教学模式、评价管理的重构，要求教育者<br />基于人的生长性及可塑性。相信每个孩子身上都有&ldquo;美&rdquo;，让每个孩<br />子都能得到所需要的教育，获得个性化成长，逐渐形成了&ldquo;成全每一<br />个孩子&rdquo;的理念。<br />学校创设了《&ldquo;激活课堂&rdquo;评价表》，并对教师的课堂教学提出<br />了具体要求。例如情境创设要引发学生的思考，能让学生发出自己的<br />声音；要确保教师对学生不同理解的倾听，避免教师用自己的思考压<br />制和取代学生的思考；要为师生的共同成长提供契机。<br />走进教室，随处可见孩子们手捧书籍，静静阅读；在操场上，足<br />球、篮球、田径等运动项目则开展得如火如荼&hellip;&hellip;师生关系良好、生<br /> <br />生关系平等、家校关系和谐，洋河花园实验小学朝着实现&ldquo;成全每一<br />个孩子&rdquo;的目标迈出了坚实的步伐。<br />（资料来...