特岗教师招聘初中美术试题

2009年特岗教师招聘初中美术试题（满分100分，考试时间150分钟）专业基础知识部分一、填空题。（本大题共16小题，每空2分，共32分）1•用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为_____________。2•古埃及时期雕刻的人物形象具有“___________”定型特征，而且历数千年不变。3.商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家_________画出来，画名叫《________》。4•永乐宫在_________省________县；云冈石窟在山西省________市。5.____________________________________________“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家和。6._________________________________________________中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________________________________________________________窑、________窑、______窑、钧窑、____窑。7•被誉为法国农民画家的________生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。8德国的_________学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。9.___________器是原始美术的标志，而_____________器则是伴随着奴隶制社会岀现的。10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指_____________、__________、_________、________。11.中国古代画论《古画品录》提岀的绘画要旨“六法，是指___________、骨法用笔、应物象形_______________、传移模写。12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为__________、在中国画中，传统的提法是 13.我国最早在_______代就岀现了瓷器，最早的瓷器都是__________瓷。14.意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎__________则是歌特式建筑的代表。15.在云南省________发现的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。16.云南丽江纳西族创造的文字_________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。二、单项选择题。（在每小题的4个备选答案中，选岀一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共4分）1.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是（）A.哈尔斯B.蒙德里安C.鲁本斯D.伦勃朗2.李公麟创作的动物画珍品是（）A.《牧马图》B.《五马图》C.《五牛图》D.《照夜白》3.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）A.《画山水序》B.《林泉高致》C.《画山水赋》D.《历代名画记》4•色彩三要素指（）。A.光源色、环境色、固有色B.红、黄、兰C.色相、明度、纯度D•原色、间色、复色三、判断题。（本大题共4小题，每小题1分，共4分。判断对错，对的请在题后括号内打“V”，错的打“X”） 1•单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。2•北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。3•表现主义的代表人物是马蒂斯。（）4•超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。（）四、名词解释。（本大题共4小题，每小题2分，共8分）1•后印象主义2.色调3•外师造化，中得心源4•墨分六彩五、画线题。（将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分）芙蓉锦鸡图（宋）丢勒溪山行旅图范宽创世纪壁画赵佶赛纳河徐悲鸿四使徒弗朗索瓦•布歇德•蓬帕杜尔夫人波提切利春米开朗基罗田横五百士马约尔六、论述题。（本题计8分）请写出不少于200字赏析《清明上河图》的小短文 七、创作题。请以《脸》为题画一幅手绘线条图像（可以客观再现或主观意象表现的手法进行创作。本题共16分）教育学、教育心理学部分八、简答题。（每小题5分，共10分）1•如何评价教师课堂教学质量？2.教学过程的基本特点有哪些？九、论述题。（10分）试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。 以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资O料仅供个人使用，不得用于商用以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资料仅供个人使用，不得用于商用O以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资料仅供个人使用，不得用于商用O以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资料仅供个人使用，不得用于商用O以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资料仅供个人使用，不得用于商用。