2021年关于教师教学工作的心得体会格式5篇

2021年关于教师教学工作的心得体会格式 5篇<br /> 关于教师教学工作的心得体会格式 1<br />传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的健康状况<br />对学生之间的个体差异并不关注，把运动成绩对照锻炼标准一刀切。结果造成了一种奇怪的现象，<br />学生喜爱体育活动，但是不喜欢上体育课，两者看起来似乎矛盾。其实原因很简单，对于所有上<br />体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即<br />使是竭尽全力还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之逐渐对体育课失去了兴趣。而有的<br />同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简单不愿参与。这种不顾学生之间的个体差<br />异一刀切的做法，是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。如何上好每节体育课，成为我们摆在<br />面前的一道课题。<br />一、课堂教学宽严有度<br />体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学<br />的顺利进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，如果课堂纪律过分严<br />厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学宽严有度，目的就是解除课堂纪律对学生的过多约束，该<br />紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开始部分，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生<br />养成集队快、静、齐，认真听老师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，<br />充分激发学生的学习的积极性，积极参与到课堂教学中去。而要做到宽严有度这就要求教师首先<br />要让学生明确体育课堂纪律的特殊性，多运用身边的实例警示学生，培养正确的纪律观念。其次，<br />要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的<br />语言调节课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号<br />施令，要以平等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现人性化教学，就要<br /> <br />为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓励学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张<br />扬自己的个性。<br />二、教学过程因材施教<br />在新课标里十分关注个体间存在的差异，倡导立足过程，促进每一位学生发展的理念。由于<br />个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因<br />为身体的原因体育成绩总是不理想，但在课上的表现良好，练习也积极认真;有的学生擅长某个项<br />目，而对某些项目却是弱项;有的学生活波调皮，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此<br />我们不能用相同的标准来衡量所有的学生，教师应根据学生差异设计出相应的教学方案，备足器<br />材、场地，然后在课堂上放手让学生根据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习<br />目标，选择练习器材，决定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对老师提<br />供的练习方案进行创新，也可以根据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。<br />选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满足不同学生的发展需要，而且使学生在每一次<br />目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热情，在自主支配的学习活动中主<br />动发展。应对不同的对象给予不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过<br />程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，提高健康意识及运动能力;能根<br />据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习能<br />力，提高学习效率。<br />三、课堂教学让教于学<br />体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么教学生就怎样练，学生一直处于被动接受任务。<br />课堂教学让教于学，就是要正确处理好教师教与学生学的关系，既重视教师主导作用的发挥，又<br />坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教<br />师应致力于导，通过鼓励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科<br /> <br />学地练习，这时教师的作用也相对凸显出来;当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观察，放<br />手让学生自己实践、大胆探索，或者干脆作为学习的一份子，参与到学生的交流和练习中去。体...