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口语交际:用多大的声音
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部编版一年级语文上册第六单元教学课件口语交际:用多大的声音
部编版一年级语文上册第六单元教学课件口语交际:用多大的声音
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情境导入同学们,在你的生活中有没有出现过这样的现象呢?如果你也在乘电梯,你会有什么样的感受呢?如果你也在电影院里,看到这种情形你觉得怎样?猜一猜:孩子的爸爸会有怎样的感受呢?口语交际:用多大的声音自由观察书中图片,猜测情节。情境模拟这一天,小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮,急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊:“老师,我在教室里捡到一块橡皮!”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说:“谢谢你,小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头,说:“好的。”上课了,老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话,小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说:“小兵,发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说:“我记住了。”放学了,他来到图书馆,见到一个空位,大声问正在看书的女同学:“请问,这里有人吗?”那位同学不高兴地说:“请你安静一些,小声说话。”小兵有些弄不懂了,我怎么总是做错?到底要大声说话,还是小声说话?哪位同学能告诉他?仔细观察课本图片,情景图中画的是什么地方?图书馆老师的办公室教室小组讨论:在上面这些地方,什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?小组汇报并说明理由。教师演小兵在办公室里和老师说话的情景。学生评价。老师扮演的小兵在办公室里说话声音很小,正好老师听得见,没有影响其他的老师工作或休息。学生进老师的办公室,要先得到老师的允许,要小声说话,不打扰老师们的工作或休息;图书馆是公共场所,大家在安静阅读,要保持安静,如果需要说话,也要轻声地说;上课发言声音要响亮,要让教室里每位同学都听得见。◎有时候要大声说话。◎有时候要小声说话。先同桌表演在图书馆里的情景,再指名全班表演。师生评议。指名讲一段故事。师生评议。做游戏:“悄悄话”。选一队同学,老师对这一队第一位同学说一句悄悄话,悄悄话不能让其他同学听见,要一个一个地传给别人听,最后一个同学听到后到讲台上说给大家听。情境运用游戏结束后,采访参加游戏的同学,询问传话的同学的音量是否合理。采访旁观游戏的同学,问:你觉得谁说话的音量比较合适?大声说话不等于大声吼叫。说悄悄话的时候要小声说话,到讲台上汇报的时候要大声说话。在这些场合,我们该用多大的声音说话呢?请选择其中一个情境,跟同桌演一演说话时用多大的声音最合适。情境演练◎注意说话的语气和音量。◎能使用礼貌用语。◎说话的时候,看着对方的眼睛。小组要表演了,你该怎样听,怎样观看呢?◎台上同学表演时,不说话,眼睛看着同学,注意听他们说的话。◎观看时不发表意见,听完之后再发表意见。你觉得这组同学演得怎么样?他们的音量合适吗?学生评价。小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。◎有时候要大声说话。◎有时候要小声说话。采访活动的参与者和同学:你有什么收获?交际小结在哪些场合要大声说话?在哪些场合要小声说话?口语交际:用多大的声音有时候要大声说话有时候要小声说话板书设计
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口语交际:用多大的声音
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小学 - 语文
发布时间:2022-06-23 09:00:20
页数:21
价格:¥10
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文章作者:180****6173
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