学院教师停课不停学线上教学心得体会总结范文推荐

学院教师停课不停学线上教学心得体<br />会总结范文推荐<br /> 2020年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校<br />为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《xxx 工学院<br />应对疫情延期开学教学工作预案》，并于 2月 24日开始，全面开<br />展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智<br />能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》<br />等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的<br />教学方法，主要体现在以下几个方面：<br /> 一、转变思想认识<br /> 线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”<br />只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须<br />紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前<br />各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。<br /> 二、做好课前教学设计<br /> <br /> 线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难<br />度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统<br />的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，<br />使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务<br />同时学习平台和 QQ群公告同时发布。<br /> 三、加强课堂管理<br /> 充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用<br />于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线<br />上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正<br />常教学管理，同时还建立了课程 QQ 群作为备用平台。加强过程<br />管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式<br />监督学生按时到堂学习。<br /> 四、多渠道进行线上交流<br /> 为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的<br />方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每<br />一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交<br /> <br />流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的<br />进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在 QQ<br />群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。<br /> 五、加强课后训练<br /> 在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研<br />磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。<br />为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，<br />学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，<br />对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学<br />习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，<br />对于大面积的错题进行在线讲解。<br /> 六、及时发布学习资料<br /> 线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已<br /> <br />把学习资源发布到网络学习平台和 QQ 学习群内。充分发挥网络<br />共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程<br />知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。<br /> 七、加强学生学习笔记的监督<br /> 为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录<br />笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自<br />己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的<br />一项重要评价标准。<br /> 八、加强教学反思<br /> 线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须<br />进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方<br />案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。<br /> <br /> 九、加强课程组的线上研讨<br /> 针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，<br />主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索<br />问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了<br />课堂教学质量。<br /> 十、亟待解决的问题<br />《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践<br />指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面<br />授的指导效果；一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设<br />备的情况。<br /> 冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”<br />定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。<br />