2021教导主任教育培训心得三篇

2021 教导主任教育培训心得三篇<br />　　教导主任教育培训心得<br />　　20__-20__学年度的教学工作即将告一段落，回顾这一学年的工作，我心中<br />满怀喜悦与感激。感激上级领导对我工作的关心、支持和指导;感激学校教师在<br />工作中给予的配合和信任。我用我的真诚全身心地投入教育工作，也使我感受到<br />了投入工作才能享受工作的欢乐，现将本学年工作总结如下。<br />　　一、不断充实自我，完善自我<br />　　作为一名教育工作者，仅有不断地汲取新的教育理念，才能跟上时代的步伐，<br />才能在工作中游刃有余。正因为意识到这一点，我除了进取参加上级部门组织的<br />各类培训、学习外，还充分利用业余时间阅读与教育教学相关的书籍和报刊，不<br />断给自我充电，提高自我的专业素养。我想，生存的过程就是一个不断自我超越<br />的过程。<br />　　二、落实教学计划，狠抓教学常规管理<br />　　常规教学管理常抓不懈。落实好教学工作并非一朝一夕的事，它需要我们持<br />之以恒。所以我总是以饱满的热情对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要<br />求教师们做到的，自我首先做到。<br />　　1、我们每个月都组织教研组长进行课堂常规检查，或是随堂听课、教案抽<br />查、学生作业处理等情景检查，这是教学工作的重要环节和有效管理手段，是落<br /> <br />实教学计划的根本保证。所以，我始终按照教学&ldquo;六认真&rdquo;来要求教师。教学中<br />要做到&ldquo;三心&rdquo;：备课精心，上课专心，辅导耐心;课课有反思;每学月进行阶段<br />反思;每学月不少于 2 篇的教学随笔。认真落实学校制定的教学教研常规，不断<br />规范教师教学行为。从学期初开始，认真执行教学教研工作计划和工作记录，严<br />格按照学校修订的规章制度去要求师生，检查评比相结合，表彰先进，督促后进。<br />　　2、开展多种形式的校本教研活动。每学期初组织教师进行同课异构分组教<br />研活动(语文组、数学组)，每位教师都要上一次公开课，年龄在 50 岁以下的必<br />须使用多媒体进行教学。课后由教务处组织集中讨论，听课教师在讨论会上能说<br />出自我不一样的见解，而上课教师也能感受到自我的闪光点和不足之处。使教师<br />们迅速成长。<br />　　3、成功组织毕业班教师进行一诊考试分析会，经过分析查找教学中存在的<br />不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。<br />　　三、加强师资培训，提升素质<br />　　新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的<br />教师队伍，同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，作为教导主任，<br />在提升教师专业素质方面我是这样做的。<br />　　1、建立教师读书制度。强化自身的理论学习，学校给每位教师 50 元经费，<br />教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的资料进行摘录，<br />以便于在集中学习中交流自我的学习体会，并进行反思讨论，共促成长。<br /> <br />　　2、建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资<br />金的到位;外出学习的教师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情景，并<br />进行反思讨论，提高和推广学习效果。<br />　　3、大力培养青年骨干教师，给他们供给展示自我的平台。如参加&ldquo;市县&rdquo;<br />骨干教师培训;参加学区、县级以上的公开课赛课及演讲比赛，促进综合素质的<br />提高。<br />　　4、校内实行一帮一结对子、拜师学艺活动，促进教师的快速成长。<br />　　(1)新教师必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。<br />　　(2)让骨干教师有更好的学习、提升的机会。<br />　　(3)签定结对协议书，明确师傅和徒弟的相应职责。<br />　　(4)学校将定期检查&ldquo;帮带&rdquo;情景，并作出评价，每学期将根据&ldquo;帮带&rdquo;情<br />景，新教师的教学、教研、成长情景、教学业绩等给予奖励。<br />　　5、建立学校 QQ 群，教师们能够随时交流自我在教学中的一些心得、反思、<br />体会。<br />　　6、建立教师业务档案袋。<br /> <br />　　为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校<br />应为每位教师建立业务档案袋，由学校组织实施。档案袋中须包括以下资料：<br />　　(1)个人、学科、班主任等工作计划和总结、教学工作手册及班主任工作手<br />册;<br />　　(2)作业批改、辅优辅差记录、学生学科成绩册、质量分析及专题教育等;<br />　　(3)教学经验或论文;<br />　　(4)专业学习材料，包括听课本...