中小学教导主任后备干部培训心得

中小学教导主任后备干部培训心得<br /> 　　XX 年 9 月 24 日，萝岗区教育局举办的中小学教导主任后备干<br />部学习班在华南师范大学（原公体楼三楼）进行了为期七天的学习。<br />我非常感谢校领导给了我这次参与学习与交流的平台，虽然我是这次<br />培训中年龄最小的一个，但是我仍能坚持认真听课，虚心向同行请教，<br />所以这次的学习让我受益匪浅。<br /> 　　这次培训的形式非常丰富，有讲座，也有课例，有参观，也有<br />交流，有活动，也有体验等，让人一点也不觉得乏味，而让我感触最<br />深的有三节课。第一节是基础教育培训与研究院常务副院长王红教授<br />给我们上的“破冰之旅，构建学习共同体”。她的这节课非常有新意，<br />一开始就给我们创设了一个情境，把我们带入了海洋中的一个最迷人<br />的地方，让我们幻想着自己也是这次旅行中的一员。当我们在这个岛<br />上玩得尽兴时，却被遗忘在了这个岛上，此时我们该做些什么呢？王<br />教授给了我们十个行为选项，先让我们独立思考排序，再让我们分小<br />组商量排序。我们讨论得非常激烈，大家都说出了自己的看法，有的<br />队员对别人的意见妥协了，有的队员却始终坚持自己的想法，不肯退<br />让。就这样，时间一分一秒地过去了，到王教授揭晓答案的时候了，<br />当她把专家的排序一列出来让我们计算序差值时，很多人都惊呆了，<br />有的组的队员自己做的得分比小组的低，看来这个组里缺少一个统领<br />者、决策者，当大家各执一词时，就会导致谁也走不出困境。有的组<br />则相反。这个体验活动让我深深地感受到了作为一个领导者，不但要<br />把“以人为本”放在首位，还要善于观察，善于捕捉周围的环境，从而<br /> <br />作出明智的决策，这样才更有利于他的团队的发展。<br /> 　　第二节课是骆龙衍教授给我们上的“学校教导主任后备干部的<br />心理调适”。他的整节课都是以活动为主，让我们在轻松的学习氛围<br />中学到了很多的知识。首先，他让我们边唱边演“两只老虎”，接着让<br />我们玩生命平衡的游戏，这个游戏让我很头痛，因为我总是没有办法<br />把两个小珠子放在平衡器的两端，看着有些同事都放好了，我的心更<br />急了，看来我是属于那种一直都很努力但是却一直都没有成功的人。<br />最后，他让我们分小组去拼七巧板，原本以为这是个非常简单的游戏，<br />可没想到我们每个小组拿到了任务书后都只顾着自己拼，结果取得了<br />史上最低的分数。当骆老师把游戏规则再次说明时，我们才恍然大悟，<br />原来我们一直都忽视了“领导”的命令，也就是第七小组给我们分配的<br />任务，因为我们一直都把他们当做是竞争对手。看来我们以后在工作<br />中，各部门都要根据上级的指示，多协调，多沟通，这样才能把工作<br />做好。<br /> 　　第三节课是戴黍教授给我们上的“决胜未来，赢在中层——中<br />层干部如何创造性地进行目标管理”。这虽是一节讲座课，但是却蕴<br />含了生动的例子，让我们对基层管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。<br />其中我印象最深的就是美国密歇根大学社会研究院提出的“牢骚效应”，<br />这个定律告诉我们：善于倾听和应对牢骚的领导者，一定比没有这一<br />雅量和能力的人更成功。回顾现实觉得也很有道理，有哪个下层的工<br />作人员不希望得到领导的理解和关心呢？每个人在受到困惑时或遇<br />到难题时难免会有这样或那样的牢骚，他们需要有人能倾听他们的心<br /> <br />声，希望能够得到别人的理解。如果作为一名领导，能够多关心、多<br />理解下属，虽然你并不能帮他解决什么问题，但是只要能听听他的“牢<br />骚”，就是对他心里上莫大的帮助，所以我也觉得一个好的领导者必<br />然也是一个很好的倾听者。当然还有很多定律，比如说：“蓝斯登原<br />则”、“刺猬理论”、“鸡毛蒜皮定律”等，这些都让我非常受用。<br /> 　　其实不仅仅是这三节课，这次培训的每一节课都让我获益良多。<br />虽然第一阶段的培训已经结束了，但我们的步伐并没有停止，我们每<br />个人仍会不断地去学习、去钻研、去反思、去工作，为了萝岗区教育<br />的美好明天而奋斗！<br /> <br />