教育培训心得体会7

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教育培训心得体会 6 　　从 20xx年踏上工作岗位，已有 2年多时间。在这两年多中，经 历过很多的失败与挫折，可以说，这两年，是我和学生们共同学习、 共同进步的时间。教书育人、为人师表是教师职业道德的核心内容和 本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的 特殊劳动；是一种人与人之间全方面接触、相互作用的特殊体验；是 一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的集体学习行为。那么， 在如此重要的师生共同参与的活动中，我做了多少，还有哪一些不足 之处呢？ 　　师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，“学高为师、 身正为范”是我们应该遵守的基本准则。爱学生，每一个教师都在身 体力行。只是，面对不尽如人意的结果，面对叛逆淘气的学生，有时 只能自己感慨：难道我们的爱错了吗？教师爱学生，正如每一位家长 爱自己的孩子一样，出发点定然都是好的。但是，这两者之间的爱注 定会有区别。每一个家庭是众多家长围绕着一、两个孩子，这孩子就 是家庭的小太阳。孜孜不倦的家长们如不知疲倦的小行星一般，围绕 小太阳画圈。而在学校里，每一个教师面对的都是一群孩子，注定了， 孩子们会有和在家中不同的体验。有人说：“如果一个教师把热爱教 育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果 我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓 “人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂 的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为 重要的。 　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从 教师的人格特征中体现出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以 身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等观点，既 是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。而我，似乎也 并不是一个合格的心理疏导者。受“养不教，父之过；教不严，师之 惰。”观念影响很严重，因此在教育学生方面难免太过于苛责。“人 非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子？！只是，每一次面 对这样、那样的问题，先就忽略了他们只是孩子，要求过高，苛责就 越重。这也是我做得并不到位的地方。 　　如果认真计较起来，我的问题还有很多，但是，至少我认识到问 题，并且前进在路上。“没有爱就没有教育。”师德的最高境界是“爱 满天下、有教无类。”在以后的工作当中，我会用欣赏的眼光去看待 每一位学生，在他们的心田中播下美好而又幸福的种子，在让他们获 得知识的同时，享受美好、快乐的童年时光。

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发布时间：2023-01-16 14:35:09 页数：2

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文章作者：U-157414

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