教师学习传达十三五规划心得体会范文5篇

教师学习传达十三五规划心得体会范<br />文 5 篇<br />教师学习十三五规划心得体会 1<br />道是中国古代哲学的重要范畴，既用以说明世界的本原、规<br />律或原理，又指法则、方法和路径。&ldquo;道法自然&rdquo;是指人们做事<br />要遵循事物自身发展的规律。<br />教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今<br />的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣!当前的传统课堂成了教<br />师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知<br />识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的容器、应试的机<br />器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：&ldquo;构建生命课堂。用通<br />俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新<br />息息相关，使它呈现出生命态。&rdquo;正是基于一位教育者的良知，<br />我们一行七人带着&ldquo;迷茫&rdquo;踏上了安徽****学校的寻道之旅。<br />师道，教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、<br />调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台，更没有高出地面的<br />讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教<br /> <br />的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过<br />程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生<br />态的、平等的、民主的。<br />学道，学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环<br />节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变<br />化。自研自探环节充分体现&ldquo;自主学习&rdquo;内涵，它是学习者在学<br />习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选<br />择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学<br />习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。<br />课堂执行一般分为两步。第一步，组内交流自读、自探、自<br />研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分&ldquo;互补共享&rdquo;。第二<br />步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展<br />示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的<br />展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互<br />享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现。课堂<br />有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，<br />学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到<br />升华，我们收获了精彩。<br /> <br />治道，变管理为自治，化制度为文化。每个年级、班级成立<br />了自治管理委员会，职责是做好协调、沟通、服务、监督等工作。<br />人人参与管理，人人接受管理。这里的学生管理早已超越了人管<br />理人，制度约束人的阶段，学生自治自管也只是形式，其内核是<br />文化育人。这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、路队文化、<br />就餐文化&hellip;&hellip;<br />这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂。学生享受课<br />堂，教师分享成长。五天的学习，让我们有一种豁然开朗的感觉，<br />道在我们面前慢慢地清晰了起来。<br />XX 学校作为一所锐意课改的年青学校，要圆&ldquo;三至五年打<br />造黄石地区品牌学校&rdquo;这一梦，我们需要重塑课堂，需要精心构<br />建高效课堂。在此，我提几点建议供学校参考。<br />一、精心设计导学案。<br />导学案是课堂入神的关键，是教师导、学生学的路线图、指<br />南针、方向盘，决不是问题单、习题集。它是有效指导学生自主<br />学习，互动合作，有效展示的依托，是形式学生个性化学习成果<br /> <br />的平台，是学生精彩生成的摇篮。教师必须深钻教材，紧扣课程<br />标准，落实&ldquo;三主&rdquo;(学生主体、教师主导、学案主线)，关注&ldquo;三<br />大转向&rdquo;(变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法)，诠释<br />&ldquo;三个核心要素&rdquo;(主题、体验、展示)。编制导学案的时候，注<br />意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层<br />次化。<br />二、耐心培训学生，实现自我管理。<br />课堂上，教师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升<br />三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，采取措施<br />调动学生全员全程参与，有效调控学生课堂学习，及时介入，或<br />点拨，或质疑，或评价，让学生各环节学习更有序有效。同时，<br />为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培养引导学生课<br />外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，<br />增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性，提高学生的综合<br />素质。<br />三、打造学校核心文化。<br /> <br />学校最有效的育...