2020幼儿园教师国培心得体会

2020 幼儿园教师国培心得体会【三篇】<br />【篇一】幼儿园教师国培心得体会<br />　　在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了 20xx 年骨干教师国培计划。放<br />下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我<br />真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上<br />的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作<br />中的实践。<br />　　几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策发展走<br />向，有利于思考幼儿园发展的质量监管和内涵提升。<br />　　幼儿教育处于政治、经济发展的何种地位？经过这次培训，听了各位教授们<br />的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财富。在人力资源日渐成为国家富强<br />的重要资源时，孩子成为我们最宝贵的资源之一，教育也成为了消除贫困的保证。<br />　　这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时<br />候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。学前教育的重要性让我们的政府<br />需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。<br />　　对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样<br />看待孩子？会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。如果我<br />们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用<br />成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用<br />手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设<br />计好的程序，造就不出灵动的人来。<br />　　关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不<br />利的幼儿，比如：留守儿童、轻微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。教师在自己<br />的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为<br />基层教育工作者应该思考的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体<br />要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理<br /> <br />解幼儿的知识和能力，以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的<br />儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教<br />授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整<br />合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、<br />内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的，也是容易忽视的方面。特别是对<br />于发展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就<br />是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何<br />卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的，而教师的任务就<br />是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会<br />对任务领域中的核心经验重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动<br />本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做<br />以儿童为本。如果在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否<br />生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似热闹多样，但对于<br />孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯<br />的错误，但又是视而不见的样子。<br />　　游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。<br />　　在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品<br />无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能<br />测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把<br />知识性的`内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要<br />引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏<br />的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色<br />彩。<br />【篇二】幼儿园教师国培心得体会<br />　　在 20xx 国培活动中，我有幸参加了为期三天的厦门幼儿园观摩活动,分别参<br />观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作<br />经...