幼儿园精品读书心得体会范例【三篇】

　　【篇一】<br />　　我班在激发幼儿阅读的基础上，整合本园的教学特点、理念和实践经验，通过丰富多彩<br />的形式，让孩子在兴趣中游戏，在游戏中学习，在活动中体会，在实践中运用，在快乐中阅<br />读，在阅读中成长。现将此次学习心得如下：<br />　　一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿的阅读兴趣<br />　　《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓<br />励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中<br />起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。<br />　　二、活动中寻找好方法<br />　　1、通过游戏，提高幼儿的阅读能力<br />　　游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，中班幼儿是好<br />动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，我们就鼓励孩子们学一学，<br />孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中，又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们<br />戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，<br />　　时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们<br />主动地参与到学习中去。<br />　　同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是恰到好处。例如，在读<br />本《它藏在哪里？》的活动中，为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点，<br />教师找来很多有关小动物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，<br />孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合；例如在《机器人》、《我爱妈<br />妈》等读本中，教师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容，快乐的进行识字。<br />　　2、活动中需要教师的赞赏和鼓励<br />　　赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的，如何使每个<br />孩子都能获得不同空间的发展，我想教师的鼓励和赞赏是很重要的。有的孩子表现出很安静，<br />喜欢独自一个人看书，在活动中，当老师请他出来回答时表现的很紧张，但老师知道他并不<br />是不会，是不敢表现，所以这时就需要教师的及时鼓励，通过教师的引导和积极鼓励，以及<br />在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时间，教师发现这部分孩子在活动中有了明显的<br />进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样<br />的情况，我们采用个别指导、在活动中耐心的引导，针对不同的孩子采用不同的方法来促使<br />他们在阅读方面获得进步和提高。<br />　　3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高<br />　　&ldquo;书籍是人类知识的宝库&rdquo;。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。根据幼儿的年<br />龄特点和认识水平，我们为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色<br />彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，帮助幼儿了解有关书面<br />语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、封底、页码，教幼儿看<br />书时一页一页轻轻翻，并把已读过的分享阅读书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅<br />读兴趣，还巧妙地安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料<br />轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。<br />　　三、调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境<br />　　幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课程需要定期向家长宣传<br />阅读方面的内容，请家长在家辅导孩子学讲故事，一起制作图书，在班级里开展讲故事比赛，<br />使孩子们既体验到了亲子阅读的乐趣，还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级阅<br />读开展的内容，我们还指导家长如何在家进行引导，和个别家长交流，分享他们的亲子阅读<br />心得等，一个学期下来，家长们都能积极配合我们，参与我们的阅读活动，平时注重和他们<br /> <br />的交流，相互交换关于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿<br />早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。<br />　　总之，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。在阅读活动<br />中我们教师应持之以恒...