体育教师培训心得体会范文合集

　　体育教师培训心得体会范文合集篇一<br />　　以前，体育课都是一个样子，准备部分，基本部分，结束部分，<br />而且也习惯了学习的方式-----教师教，学生学。而这次新课程改革则<br />不同，它真正体现了教育的注重实效，以学生为本，促进学生全面和<br />谐发展的精神。也真正促动了我的思维发展。<br />　　下面，我谈一下对体育新课程理念的一些认识及思考。<br />　　一、以&ldquo;健康第一&rdquo;为指导思想，促进学生健康成长。<br />　　新课程对体育课进行了进一步完整的科学化的定义和阐释：体育<br />与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平<br />的提高为目标，构建了运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、<br />社会适应等领域，真正关注学生的全面发展，并将增进学生健康贯穿<br />于课程实施的全过程。鲜明的指导思想在给我们体育教师指明方向的<br />同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。<br />　　二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识<br />　　谈到学生的运动兴趣，我们以前较少考虑到学生的兴趣问题，只<br />是想把要教的内容迅速地教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是<br />学生真正学到了多少，感兴趣吗？我没有考虑过。现在想想，学生们<br />的学习效率一定不高，因为他们总是盼着自由活动。这说明，上课的<br />内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。<br />　　我觉得，教师应该通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动<br />积极性，在学习到体育知识的同时也对体育产生了浓厚的兴趣，并且<br />使其做为自己终生的习惯。<br />　　三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位<br />　　体育新课程标准始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在<br /> <br />注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地<br />位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体<br />育学习能力。这一点，我也是深有体会的，发掘学生的优点，让学生<br />得到充分展示自己的机会，才能使学生真正成为课堂的&rdquo;主人翁&rdquo;。<br />　　体育教学改革改到现在，改革思想不断地落到实处，开始注意到<br />学生的心理和社会适应能力的发展，开始真正注重学生的差异性，开<br />始注重学生的个性发展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，<br />也使人们体育教师的工作方向日益明朗。<br />　　通过上了这一学期的体育课后，发现自己对体育的爱好又增加了<br />几分。体育带给我们太多美好的心情，亦给予了我们必要的健康。上<br />体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶<br />我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。<br />　　体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行<br />的相互之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部<br />分，它以多种形式展现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精<br />神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参与者行<br />为的人为的约定形式，对交往参与者具有限制和教养的作用，并在公<br />正的基础上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最<br />集中体现体育精神，对人的道德素质、行为规范的提升有强制作用和<br />指导作用。<br />　　体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神，无<br />不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们<br />学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、<br />育才功能，使我们的思想道德素质与体质同步增长，真正成为德、智、<br />体、美全面健康发展的人才，刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一<br /> <br />个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进行暑期培训，培训主<br />题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深<br />深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我<br />们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。<br />　　体育教师培训心得体会范文合集篇二<br />　　一、教师，珍惜儿童对你的信任<br />　　&ldquo;教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里<br />的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是<br />师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。&rdquo;其实，师生之间的关系应<br />该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你<br />对他是公平的，信任的。每个...