课堂教学学习心得体会优秀范文【三篇】

　　【范文一】<br />　　课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并<br />行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动<br />的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟。<br />　　一、发挥评价的导向作用，促进学生主动发展。教师是课堂教学的组织者，既不是课堂<br />的支配者，但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用，可以巧妙地组织课堂。<br />比如，&ldquo;×××说得可真完整！&rdquo;其他同学就知道，下面再回答问题要像×××同学那样说完<br />整。再如，教师不经意地说一句：&ldquo;第×小组行动得可真快！&rdquo;其他小组听到后就知道要抓<br />紧时间了。教师在发挥组织作用的同时，又没有让学生感觉到教师是一个管理者，既有利于<br />形成民主、平等、和谐的师生关系，又使课堂活而不乱。<br />　　二、发挥评价的激励作用，创设良好的课堂氛围。教师要真心实意地评价学生，让学生<br />感到教师的评价是珍贵的，而不是&ldquo;例行公事&rdquo;；要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，<br />而不是模式化的套话。好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，<br />形成良好的课堂氛围。比如，&ldquo;你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢！&rdquo;&ldquo;你真厉害！<br />高年级的知识你都知道！&rdquo;&ldquo;虽然你这道题做错了，但是不要泄气，你在老师的心里还是很棒<br />的！&rdquo;教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身<br />心地投入到学习活动中去。<br />　　三、学生是学习和发展的主体，也是评价的主体，因此在课堂上，应让学生主动参与到<br />评价中来，成为学习活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调<br />动学生的学习积极性，还能提高学生的评价能力。<br />　　其实，课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。如果我们能在课堂<br />教学中灵活运用，不仅有成就学生的发展，也能成就教师教学水平的提高。在教学改革的浪<br />潮中，我们要不断积极研究、优化评价内容和方法，促进师生共同发展。<br />　　【范文二】<br />　　日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年，三年来，王滩<br />镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，<br />从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟！这些离不开单位浓浓的<br />文化氛围和人性管理，离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的<br />学习态度。认真回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉<br />诸笔端。<br />　　首先，过去，汲取经验教训。<br />　　（一）、思想方面<br />　　俗话说：&ldquo;活到老，学到老&rdquo;，三年来我一直在各方面严格要求自己，积极地提高自己，<br />以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的教育书籍，认真学习师德八条，努<br />力提高自身教育素养。但是，一年来却忽略了个人的教育总结，思想沉淀。<br />　　（二）、工作方面<br />　　由于我第一次担任小学数学工作，没有小学工作经验，又面临着教育改革。面对首次接<br />触的孩子面孔和小学数学教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在<br />积极参加学校组织的新教师培训的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。<br />在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科<br />学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主<br />探究、勇于创新等能力，取得了可喜的效果。当然由于经验不足，还存在很多教育管理上的<br />漏洞，有待我进一步探索。<br />　　（三）、工作纪律方面<br /> <br />　　我迅速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了积<br />极向上的工作环境。在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关<br />系。平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的<br />纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能<br />力。<br />　　（四）、个人成长方面<br />　　三年来，我认真完成领导提供的每个锻炼机会，得到了领导的认可...