教师学习心得体会优秀范文

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了教师学习心得体会优<br />秀范文，供您查阅。<br />　　【篇一】教师学习心得体会优秀范文<br />　　新时代对教师这一职业提出了新的要求。教师虽是个平<br />凡的职业，却肩负培育祖国花朵的任务，职责重大。教师应<br />跟紧时代的步伐，调整自我，才能在自我的工作岗位上有所<br />成就。<br />　　教师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，<br />她不仅仅伟大，并且更神圣，更高尚。所以，在对教师的比<br />喻、称赞中我最欣赏教师是人类灵魂工程师这一称号。作为<br />教师本人，他应是一名高尚的人。《教师法》就是教师的监督<br />员和守护神。<br />　　同其他法律一样，《教师法》为教师明确了享有的权利和<br />应尽的义务，《教师法》为保障教师的合法权益，建设良好思<br />想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业<br />的发展，供给了坚实、强大的后盾和法律依据。<br />　　经过学习《教师法》，我不仅仅更新了自我对法律的认识，<br />更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为<br /> <br />社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，此刻我不会再<br />这么认为了，因为，每个人都享有必须的权利，&ldquo;平等&rdquo;的口<br />号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法<br />也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所<br />应尽的职责和义务，教育类的法不仅仅帮忙教师得到她们的<br />所得，也让教师有了行为上的准则，仅有学习好它才能保证<br />教师享有自我的权利。<br />　　经过学习，我还感悟到，在享受权利和应尽义务中，教<br />师应把应尽的义务作为首要的行为准则。因为，教师之所以<br />有这些权益，是因为我们拥有教师这一职业称号，是教师，<br />法律才赋予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益<br />必须教师在履行义务后才能得到，所以，教师应以履行职责<br />为先，争取权益在后。也有人认为，在享有权益为先的基础<br />上，才体现教师这一行业的特殊，那么，你首先失去了作为<br />一名教师的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一<br />般的社会人了。<br />　　《教师法》赋予教师崇高的使命，作为教师，是在社会<br />人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国<br />家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，真正<br />做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协<br />作、尊重家长、廉洁从教。在平时的社会活动中要时时注意<br />自我的形象，依据江苏省教委颁发的《中小学教师日常行为<br /> <br />规范》，做到：热爱祖国，献身教育;钻研业务，教书育人;热<br />爱学生，诲人不倦;遵纪守法，团结协作;以身立教，为人师<br />表。<br />　　教师应对的教育对象是未成年人，除了教书还要育人，<br />所以，我们还要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护<br />法》。我们的学生像一朵朵稚嫩的小花苗儿，更需要我们用爱<br />心去浇灌和呵护。我们必须用法律法规来规范和鞭策自我，<br />在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学<br />生的合法的权益，促进学生在品德、智力、体质等各方面全<br />面发展。这样，才能使我们的教育对象健康成长。少年智则<br />中国智，少年强则中国强，我们教师才不辱使命，我们的教<br />育事业肯定能走向辉煌，人类灵魂工程师是太阳光下最伟大<br />的称号。<br />　　当然，教师在享有权利的同时，也应履行必须的义务。<br />在学习后，让我进一步明确了作为一名人民教师应当履行的<br />义务和应当遵守的行为规范。在工作中，严格规范自我的思<br />想和行为，全心全意为学生服务，做到让学生满意，家长放<br />心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不<br />威胁、责难家长。<br />　　时刻以教师的道德行为规范要求自我，处处身为正范。<br />在教育教学过程中，严格执行《中华人民共和国义务教育法》<br />的规程，有高度的事业心，职责心，真正做到爱岗敬业，坚<br /> <br />持一切为了学生，为了学生一切的原则，树立正确的人生观，<br />价值观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不<br />用学习成绩作为标准衡量学生，与每一个学生建立...