精简版中学教师培训心得体会【三篇】

　　中学教师培训心得体会（一）<br />　　20xx年 8月 21至 22号，我参加了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我<br />对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的<br />机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面<br />来考虑。<br />　　一、明确目标。<br />　　我们以往的英语教学中把&ldquo;掌握语言基本知识和基本技能&rdquo;放在教学目的首位。而新制<br />定的课程标准要求把&ldquo;激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习<br />惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神&rdquo;放在首位。同时，提倡教<br />学中要以&ldquo;口语交际&rdquo;为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学<br />以致用的目的和增强学生的实践能力。<br />　　二、改变英语教学方法。<br />　　过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由<br />练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动<br />权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四<br />方面入手：<br />　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立<br />思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质<br />量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课<br />堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学<br />观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，<br />否则就是一句空话。<br />　　2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。<br />在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、<br />笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全<br />身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、<br />自制教具来使课堂形象生动。<br />　　3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生<br />创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一<br />个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊<br />重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。<br />　　4、创造性运用教材。新课程倡导教师&ldquo;用教材教&rdquo;，而不是简单地&ldquo;教教材&rdquo;。教材只是<br />书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教<br />学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学<br />习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发<br />生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究<br />式学习。<br />　　5、要让课堂&ldquo;活&rdquo;起来，学生&ldquo;动&rdquo;起来。怎样能使学生动起来：<br />　　（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研<br />教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求<br />学生参与。<br />　　（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进<br />行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的<br />听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新<br /> <br />花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏<br />等等。<br />　　（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握<br />所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，<br />可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应<br />是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习...