幼师国培师德心得体会范文

幼师国培师德心得体会范文<br />幼师国培师德心得 1<br />在这短短的 10 天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想<br />理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一<br />天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕<br />的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回<br />去和大家分享。<br />一、在专家的课堂中学习到的：<br />本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化<br />与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹&mdash;&mdash;幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精<br />神提升教育质量》，《尊重规律科学实践&mdash;&mdash;提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个<br />专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，<br />《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心<br />理健康与教育》，《&ldquo;幼儿教师专业成长&rdquo;&mdash;&mdash;课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领<br />着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁<br />然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求<br />知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：<br />孙远杰教授让我了解了什么叫&ldquo;幼儿教育的行动研究&rdquo;，他以行动研究原理为重点，结合实<br />际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求<br />我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。<br />其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被<br />我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳<br />动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。<br />冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识<br />了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样<br />做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿<br />园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿<br />童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的<br />教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的<br />做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的<br />不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，<br />才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，<br />不再偏离。<br />侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长&mdash;&mdash;课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让<br />我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进<br />行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找<br />到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，<br /> <br />并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的<br />建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。<br />跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适<br />宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙<br />将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣<br />幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设<br />计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美<br />术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充<br />满朝气却是那样的博学。同时还学习了教...