教师廉洁从教心得体会精选范文5篇202X年

教师廉洁从教心得体会精选范文 5<br />篇 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师廉洁从教心得体会精选范文 5 篇 202X 年<br /> 学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或<br />是几次思想教育就能见效的。为有效规范学生的诚信等行为，<br />学校可营造&ldquo;争创示范班级，争做文明学生&rdquo;的氛围，开展<br />系列活动来加强学生的廉洁意识，促进学生廉洁意识的有效<br />形成。　下面给大家分享一些关于教师廉洁从教心得体会，<br />方便大家教师学习 <br /> 教师廉洁从教心得体会 1 <br /> 作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是<br />教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎<br />样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!&ldquo;学高<br />为师，身正为范&rdquo;，在当前形势下，要特别强调&ldquo;廉洁从教&rdquo;，<br />我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本<br />人的一些个人看法： <br /> 第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不<br />至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽<br />全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的<br />言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。&ldquo;学高为师，身正<br />为范。&rdquo;老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以<br />为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为&ldquo;授<br />业解惑&rdquo;之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行<br />为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能<br /> <br />让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 <br /> 第二，献身教育，为人师表，教师工作的性质是教书育<br />人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认<br />识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，<br />为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以<br />&ldquo;爱满天下&rdquo;为座右铭，正是为了祖国未来无数的&ldquo;瓦特&rdquo;、<br />&ldquo;牛顿&rdquo;、&ldquo;爱迪生&rdquo;，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论<br />财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无<br />数学生对我们爱的回报。 <br /> 第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约<br />束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进<br />行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的&amp;39;<br />最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，<br />如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯<br />洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼<br />神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教<br />师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，<br />教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在<br />学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假<br />恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 <br /> 总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神<br />圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着<br /> <br />培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所<br />说：&ldquo;他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。&rdquo;从精神上灵<br />魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生<br />活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随<br />物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好<br />教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是<br />非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情<br />操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努<br />力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，<br />及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想<br />的侵蚀，保持行为的端正廉洁。 <br /> 教师廉洁从教心得体会 2 <br /> 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，<br />做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性<br />别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和<br />情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高<br />性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二<br />要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人<br />文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩<br />子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功...