精选数学课心得体会202X年

数学课心得体会 202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学课心得体会 202X 年<br /> 记得在有一节的数学课上老师问了一个问题：X：15=4:5<br />其实前一天晚上我回家复习了，只是缺乏勇气 不敢回答。<br />我低着头。不敢看老师的眼睛。接下来小编在这里给大家带<br />来数学课作文心得，希望对你有所帮助! <br /> 数学课作文心得 1 <br /> &ldquo;啦啦啦啦!&rdquo;美妙的铃声又再次响起，操场上的孩子<br />们匆匆忙忙返回教室，我们五年级一班的同学也不例外。 <br /> &ldquo;上课!&rdquo;&ldquo;起立!&rdquo;&ldquo;老师好!&rdquo;&ldquo;同学们好。&rdquo;我一看老<br />师那笑咪咪的样子，就知道又有好事了。&ldquo;同学们，今天，<br />我们来学习第五单元&mdash;&mdash;异分母加减法。&rdquo;说完，老师就在<br />黑板上写下了这几个字。&ldquo;请同学们翻开 61页&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;老师。&rdquo;<br />是我们班的栾凯同学&ldquo;能不能再讲一下，我还没听懂。&rdquo;<br />&ldquo;好，&hellip;&hellip;接下来，请同学们思考一道题。七分之五和五分<br />之三那个大?&rdquo;刘文凯同学飞快举起手来。&ldquo;好，刘文凯请回<br />答。&rdquo;&ldquo;七分之五大。&rdquo;&ldquo;为什么?&rdquo;&ldquo;因为通分后，七分之五是<br />三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十<br />一。&rdquo;&ldquo;很好，请坐。同学们，接下来我们玩个游戏吧?&rdquo;<br />&ldquo;好!&rdquo;同学们都很赞成。&ldquo;我们玩击鼓传花吧!我来敲，花<br />传到谁那里，谁就起来回答我的问题。&rdquo;&ldquo;哒哒哒哒哒哒哒<br />哒。&rdquo;&ldquo;老师在马永豪那里!&rdquo;&ldquo;马永豪，三分之一和四分之二<br />哪个大?&rdquo;&ldquo;恩，&rdquo;马永豪稍想了一下&ldquo;四分之二大!&rdquo;&ldquo;很好!&rdquo;<br /> <br />&ldquo;哒哒哒哒哒哒哒哒。&rdquo;&ldquo;老师，是郭智凯。&rdquo;&ldquo;郭智凯，十二<br />分之七和二十五分之十四哪个大?&rdquo;&ldquo;十二分之七大。&rdquo;&ldquo;好!&rdquo;<br />&ldquo;哒哒哒哒哒哒哒哒&rdquo;&ldquo;啦啦啦啦&rdquo;&ldquo;讨厌&rdquo;的下课铃偏偏这<br />时候响起。&ldquo;下课!&rdquo;&ldquo;起立!&rdquo;&ldquo;谢谢老师，老师再见!&rdquo; <br /> 老师，您就像春雨，滋润着我们这些种子。老师，您就<br />像园丁，修理着我们这些树苗。我爱我的老师 <br /> 数学课作文心得 2 <br /> 我一向不喜欢数学，不知是因为听不懂，还是因为老师<br />讲解的不好，总之对数学有一种莫明的恐惧。可是有一节课<br />却让我突然改变了。 <br /> 一天的数学课上，刘老师正在讲循环小数这一课，老师<br />认真地讲着，我仔细的听着，不敢漏掉一句话。 <br /> 老师问道：&ldquo;20除以 18的得数是多少?&rdquo; <br /> 我们纷纷拿起笔来，算出结果后，我们异口同声地说道：<br />&ldquo;1。1循环。&rdquo; <br /> 我仔细的看着数字，发现被除数与除数之差是 2，而被<br />除数的十位正好也是二。我便联想到：也许用一个整十数减<br />去(前面)十位数上的数求出除数，再用原数除以所得的数，<br />结果就是一个循环小数。 <br /> 我的脑子豁然开朗了，像发现了新大陆似的，疯狂的计<br />算着，心里充满了希望。 <br /> 我想：30 减去十位上的 3，得 27，再用原数 30 除以所<br /> <br />得的数 27，我一计算发现它的结果果然是一个循环小数，我<br />又算了几个不同的数，结果也是一个循环小数。看来功夫不<br />负有心人啊! <br /> 这下，我胸有成竹地举起了手。老师问：&ldquo;焦雯晗，你<br />有什么事?&rdquo; <br /> 我站起来，说道：&ldquo;老师，我发现了一个循环小数的秘<br />密。&rdquo; <br /> &ldquo;说来听听。&rdquo; <br /> &ldquo;我们选择一个整十数。&rdquo; <br /> &ldquo;40。&rdquo;老师说。 <br /> &ldquo;好。我们先用 40 减去它十位上的数字 4，结果是 36，<br />我们再用原数 40除以所得到的数 36，看得数是几。&rdquo; <br /> 大家都开始计算，一个同学回答道：&ldquo;1。1循环。&rdquo; <br /> 我又对大家说：&ldquo;用一个整十数减去它十位上那个不为<br />零的数，再用那个整十数除以所得数，结果就是一个循环小<br />数。&rdquo; <br /> 也许你会说，是呀，我怎么没想到呢?其实并不难，只<br />要你留心身边的小事，留意自己的生活，我相信你就会从这<br />些小事中发现许多真理和知识。这是我最喜欢的一堂课，因<br />为它给了我很多启发。 <br /> 数学课作文心得 3 <br /> &ldquo;今天我们讲分数。&rdquo;调皮王又在吃东西了。老师过去<br /> <br />了，人人都为他捏了一把汗。&ldquo;我们把这个看作单位&ldquo;1&rdquo;。<br />把它平均分。&rdquo;我们每人都拿了一块。我刚要吃。&ldquo;雅夙，别<br />把单位&ldquo;1&rdquo;变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。&rdquo;全班都<br />哄堂大笑。我却羞红...