精选支教个人心得感悟精选范文5篇202X年

支教个人心得感悟精选范文 5 篇<br />202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />支教个人心得感悟精选范文 5 篇 202X 年<br /> 通过这次实习支教，我也了解了老师的酸甜苦辣，也让<br />我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。<br />我们不能只从书本上看&ldquo;教学&rdquo;，而也要在实际中&ldquo;教书&rdquo;，<br />面向实际。　下面给家分享一些关于支教个人心得感悟，方<br />便家学习 <br /> 支教个人心得感悟 1 <br /> 为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接<br />受更多更好的教育，日前，我校开展了送教下乡活动，此次<br />活动由赵建岭校长亲自带队，来到长葛市，我校送课教师是<br />耿科老师，耿科老师上了一节&ldquo;激发学生运动兴趣&rdquo;这一课，<br />效果非常好，课后，上课教师与听课教师还进行了广泛的交<br />流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处<br />理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。会<br />后，双方还交换了今后联系的方式。 <br /> 通过这次送教下乡活动，我谈一下我个人的一些想法： <br /> 一、送什么的问题。 <br /> 如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀<br />课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水<br />平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达<br />到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。<br />所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面： <br /> <br /> 1、送教育理念。 <br /> 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的<br />观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具<br />有决定性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育<br />理念就显得尤为重要。在这种社会发展趋势下，未来社会对<br />人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品<br />质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目<br />标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激发和培养学生<br />终身学习的愿望和能力，让学生学会学习。这些，无疑对我<br />们的教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流，<br />为了培养 21 世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观<br />念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。从而使教<br />育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。 <br /> 2、送教学经验。 <br /> 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，<br />它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。从我区<br />目前一些在体育教学上比较薄弱的学校情况看，它们所最缺<br />少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是<br />教师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是教师<br />自身的学历不高和素质不好，而是教学经验的匮乏。他们也<br />在钻研教材，但最后不得要领;他们也在探索教法，但最终<br />不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动，但<br /> <br />效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递<br />一些先进的数学课教学经验，对于提高薄弱学校教师在数学<br />课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。 <br /> 3、送教学方法。 <br /> 如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验<br />看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该<br />是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，<br />也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，<br />将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送<br />教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运<br />用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示<br />自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感<br />悟，从而提高自己的教学水平。 <br /> 二、怎么送的问题。 <br /> 为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问<br />题上，可以采用如下的几个方法： <br /> 1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学经验<br />丰富、教学水平较高的教师承担执教任务。就目前来说，教<br />师在课堂教学中要创造一种民主、和谐的教学氛围，引导学<br />生积极参与到课堂教学中来，要把培养和发展学生的能力作<br />为教学的终极目标，把以传承知识为目的的&ldquo;接受性学习&rdquo;<br />变为以培养能力为目的的&ldquo;研究性学...