精选幼儿园教研组研修心得范文五篇

幼儿园教研组研修心得范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园教研组研修心得范文五篇<br /> 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的<br />人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组<br />织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素<br />质提高，使他们成为社会所需要的人。下面小编给大家整理<br />的幼儿园教研组研修心得范文五篇，希望大家喜欢! <br /> 幼儿园教研组研修心得范文 1 <br /> 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然<br />围绕《纲要》的资料，认真学习新教材，边学边研究实施，<br />深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，<br />理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 <br /> 一、加强学习进一步提升理念 <br /> 我园师资处于十分薄弱的状况，因而时常给学习和研究<br />带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，异常是思想<br />观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往<br />使教学停止不前或前提高子太慢。异常是禁用幼儿用书方案<br />的颁布，使我们在教学中遇到很多困惑。存在着许多的不足，<br />所以本学期根据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建<br />设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大园本教研及学<br />习新教材和实施新教材的力度，改变教研学习方式，每一周<br />进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲<br />要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与式学习形<br /> <br />式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不一<br />样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的<br />案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形<br />式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更<br />完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄<br />弱的学习环境。我们结合园本培训的资料，在对新教材进行<br />解读实施的基础上，又安排教研组长和骨干教师到上海、合<br />肥、阜阳、亳州等地学习，帮忙我们更进一步理解新教材，<br />实施新教材。经过多形式的开展学习活动，教师们已明确自<br />我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我的行 <br /> 为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿<br />教育的发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新<br />的认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种<br />问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，<br />使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同<br />伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践<br />新教材。 <br /> 二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展 <br /> 由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性，所<br />以，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，<br />而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：资料的选择<br />编排，生成课资料组织和实施、教师本身的素质等)所以，<br /> <br />半日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师必须的时<br />间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操<br />作中发现问题。另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试<br />过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观<br />察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，<br />都能够在学校会上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会<br />《纲要》的精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿<br />园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动<br />过程设计能研究孩子的需要，比如：教师的主题教育活动<br />&ldquo;手套&rdquo;、&ldquo;秋天的水果&rdquo;等，整个活动充分体现了新理念，<br />活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料<br />很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在<br />教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，<br />但我们相信，经过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 <br /> 三、加强反思学习深化专题研究 <br /> 根据本园的实际情景，本学期采取小组式研讨，使研讨<br />活动更具有灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身<br />心发展的需要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样的<br />年龄有着不一样的教材，在研讨中，每个教师根据自我的教<br />材资料进行学习反思，从反思中寻找问...