幼儿园礼仪教育心得1000字

幼儿园礼仪教育心得 1000 字<br />幼儿园礼仪教育心得 1<br />中华民族素有&ldquo;礼仪之邦&rdquo;的美誉。孔子的：&ldquo;彬彬有礼，然后君子。&rdquo;孟子的：&ldquo;仓廪实<br />而知礼节&rdquo;。董仲舒的：&ldquo;既美其道，又慎其行。&rdquo;随着时代的变迁，社会的飞速发展变化。<br />人们交往的速度增加，文明礼仪对于一个现代人来讲，在工作和生活中的重要性是不言而喻<br />的。文明有礼是当代中学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。我校学生来自全国各<br />地的贫困地区，由于环境条件的影响及长时间缺乏好习惯、良好素养的教育。很多学生基本<br />的文明礼仪、待人接物的方面难免有不尽人意的欠缺。如：个别学生对学校老师、校领导或<br />来访嘉宾、领导都不知道怎么打招呼、问好，显得很腼腆、拘束，不自然大方。有时老师问<br />询一些事，也显得拘躇不安。如果没有受到良好的文明熏陶和严格的礼仪训练。缺乏现代人<br />应具有的文明规范和教养。在今后走向社会时面对竞争日趋激烈的现代社会，很多时候就不<br />会被社会所容纳，更不用说与人交流沟通。所以说对广大的中学生而言，文明有礼的教育与<br />内化、仪表仪态的了解与熏陶更具有特殊的内涵和意义。为社会培养堪以大用的人才，是我<br />校教育的核心与目标。<br />在中学时期时学生长知识，长身体的黄金时代，是学生人生观、世界观形成的重要阶段，与<br />社会联系更加紧密，社会实践能力逐步增强，初步具备了参与社会的能力。学生的自主意识<br />明显增强，更加关注人生，关注社会，关注国家命运，思考自己的权利、义务和责任，逐步<br />形成终身学习的愿望和能力，在高中时期培养学生待人接物的文明礼仪，既符合学生的身心<br />成长需要，又符合现代人的行为准则。培养良好的文明礼貌素质。加强非智力因素培养，养<br />成文明礼貌的习惯，养成落落大方的仪态。使文明礼貌、仪表仪态内化为自身素质，形成一<br />种自然体现和流露，让学生成为能够在任何情况下彬彬有礼，应付自如，充满自信，具备良<br />好道德修养的人。教学与德育教育实践告诉我们：首先要学生了解什么是礼仪，礼仪的种类、<br />内容以及在方方面面如何去做。在实际生活中应用，引导他们把今天的学习和明天的工作、<br />生活联系起来。为今后独立的生活做准备。把自己培养成社会有用的人。<br />近期，我们观看了《教师礼仪》讲座。通过学习，我心中感悟颇深，不光从中学到了很多礼<br />仪方面的知识，更使自己的言行举止进一步得到了规范。<br />作为一名教书育人的教师，要处处做到&ldquo;为人师表&rdquo;。因为，学生会关注你的一言一行，他<br />们都具有向师的心理，他们会模仿教师的所作所为。一个具有良好的言行习惯的教师教出来<br />的孩子也一定是具有良好的言行习惯。这就要求我们教师在日常生活中要处处严格要求自己，<br />处处以身作则，使自己成为学生学习的楷模。<br />《教师礼仪》中告诫我们，作为一名教师首先要注重仪表，着装大方得体。在校园内(在学<br />生面前)，不过分打扮自己，不穿奇装异服，不染发、烫发，言行举止要文明、礼貌。平时<br />要与同事和睦相处，不自以为是，不与同事闹无原则的矛盾，要时时事事注意自己的形象。<br />&ldquo;学高为师，身正为范&rdquo;，作为一名&ldquo;教书育人，为人师表&rdquo;的人民教师，不光要有渊博的<br />知识，更要有高尚的品德，良好的师德，要在教给学生知识的同时教给他们如何做人，如何<br />做一名优秀的少先队员。教师要用言传更要用身教的教育方法来教育学生。身教有时候胜过<br />说教，会收到&ldquo;此时无声胜有声&rdquo;的教育效果。<br /> <br />总之，作为一名教师，在学生面前犹如一面鲜红的旗帜。教师的一举一动，一言一行就是学<br />生前进的方向，我们一定要以身作则，做好学生的表率。真正地做到&ldquo;教书育人，为人师<br />表&rdquo;。<br />幼儿园礼仪教育心得 2<br />幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起;幼儿园多次组织教师开展礼仪<br />培训，也让我从中受益颇深。<br />中国有&ldquo;礼仪之邦&rdquo;之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普<br />遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。讲座<br />中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她<br />在现代教师怎样塑造良好的教师形象。提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎<br />样...