优秀乡村教师培训心得体会总结

　　【导语】培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正<br />确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论<br />可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根<br />本。XX为您倾力推荐了优秀乡村教师培训心得体会总结，希<br />望您及时采纳。<br />　　【篇一】优秀乡村教师培训心得体会总结<br />　　我有幸于 20xx年 10月 17日&mdash;19日参加了&ldquo;20xx年乡<br />村学校教师能力提升培训&rdquo;《道德与法治》新教材的学习。在<br />集中学习期间，我聆听了三位专家的精彩讲座，她们从多方<br />面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材<br />《道德与法治》有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，<br />受益匪浅。<br />　　一、教育主题鲜明<br />　　统编《道德与法治》这套教材主要依据 20xx版义务教育<br />品德与社会课程标准来写，主要涉及到六大生活领域，分别<br />是我的健康成长，我的家庭生活，我们的学校生活，我们的<br />社区生活，我们的国家，我们共同的世界，六大领域是由近<br />及远的。共涉及到了七大主题，分别是日常生活中的基本文<br />明素养教育，规则意识和民主法治教育，爱国爱党教育和革<br />命传统教育，中华优秀传统文化教育，爱自然（生态伦理）<br />教育，国家领土、主权教育，开放的国际视野教育，这七大<br />主题都紧扣社会主义核心价值观。各年级的课程编排上，生<br /> <br />活领域不断扩展，主题教育逐渐加深，单元设计呈螺旋上升。<br />　　二、教育理念创新<br />　　小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，<br />不是成人的；是生活的，不是学科的；使用生活语言，不是<br />书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。<br />新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，它遵循教育规<br />律，坚持社会主义核心价值观，培养有爱心、有责任心、具<br />有良好行为习惯和个性品质的儿童，关注学生的整体成长、<br />生活，倡导学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，<br />树立正确的学习观，有想法的参与学习。教材中所呈现的材<br />料都是儿童熟悉的生活事件，这样孩子就能够在典型的生活<br />事件中发现自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与<br />教材中的儿童生活发生交流和对话。<br />　　三、教学方式合理<br />　　1.新教材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出<br />书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，<br />科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，向生活学习，<br />学习做人。<br />　　2.新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，<br />使学生更好地在活动中领悟书本的意义与智慧，积累更多的<br />经验。<br />　　3.新教材中有大部分的留白，使学生在学习的过程中进<br /> <br />行辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引<br />导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，把儿童<br />生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教<br />育的针对性，达到更好的效果。<br />　　在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和<br />条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和<br />儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，<br />带到课堂中来，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育<br />基底，使教学更加精彩。<br />　　【篇二】优秀乡村教师培训心得体会总结<br />　　10月 17日&mdash;19日，我与全市的 200多名优秀教师一起<br />参加了市教育局组织的晋城市乡村教师能力提升培训。此次<br />培训由人民教育出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴<br />老师，北京市昌平区进修学校道德与法治学科教研员宋金红<br />老师，北京市西城区教育研修学院，北京市学科带头人，市<br />级骨干教师樊雪红老师主讲。<br />　　三位专家经验丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从<br />单元到课题到活动主题，细致入微地讲解了教材每幅图、每<br />个留白、每个绘本的设计理念。教师们可以根据学情深层次<br />地备课，利用好案例，让学生在活动中成长。<br />　　其中最让我印象深刻的是北京市西城区教育研修学院的<br />樊雪红老师，她对统编版道德与法治四年级上册教材进行了<br /> <br />解读。<br />　　首先，樊老师列举了多个社会现实问题，对于真实发生<br />的事件进行分析，引起了很多老师的反响，从而引出道德与<br />法治这一课程设置的背景和意义。<br />　　然后，她对四年级上册教材的总体特点进行了介绍，并<br />对教材中各课...