学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》心得体会

　　本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和<br />发展规划纲要(2010-2020年)》。这份纲要是国家&ldquo;优先发展<br />教育，建设人力资源强国&rdquo;的战略部署，是为了促进教育事<br />业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现<br />代化的加速发展。<br />　　任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到<br />深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族<br />振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发<br />展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必<br />先强教。这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。<br />从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们<br />要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育<br />发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学<br />发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出<br />德智体美全面发展的接班人和建设者。<br />　　纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是<br />改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其<br />核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学<br />校坚持&ldquo;把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教<br />育&rdquo;的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康<br />个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到<br />的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担<br /> <br />任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课<br />改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特<br />点的活动性、辅导性课程。它所倡导的就是在遵循各年龄段<br />学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我<br />的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣<br />爱好、甚至人生方向。<br />　　心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无<br />既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、<br />捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对<br />自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战!我热爱着这门<br />课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串<br />脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一<br />双双充满兴致的眼睛。从最开始的认识自己、树立自信，到<br />认识自己的兴趣、追逐自己的梦想，再到经营自己的人际圈，<br />找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的<br />注意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那<br />样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和<br />倾听。<br />　　最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思<br />考：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展?<br />怎样才能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子<br />的心里?怎样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合?怎<br /> <br />样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反馈?这些困惑在<br />学校提供的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专<br />业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，<br />尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育发展目标和强<br />势的专业发展知识，才能散发出独特的教育教学魅力。<br />　　有一次，在课上很多孩子分享到自己的兴趣是看动漫、<br />直播或者游戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，<br />没有自己的人生目标和方向，缓了 5秒钟后我将学生的回答<br />和本节课的主题来联系起来，告诉孩子们人们的兴趣其实是<br />有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多<br />停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度<br />有关，但这并不意味着孩子们永远沉迷在自己的感官兴趣中<br />丧失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，老师<br />需要的不是言语的批评、质疑、教育，言语不当还会伤害他<br />们的自尊心，我用视频、故事和兴趣分类图启发孩子们注意<br />反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣的背后都有很长的<br />一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升至自觉兴趣、<br />志趣层面，做事如此，做人更是如此。<br />　　有的时候，我们不需要言语上对孩子提出过高的期待，<br />我们的交流要真正走入他们的心灵世界，了解他们每周的学<br />习、生活状态，才能让他们打开心扉，还有什么比孩子们自<br />发的适时的释放自己的天性、自...