老师心得感悟敬业奉献模板

老师心得感悟敬业奉献模板<br />&ldquo;十年树木，百年树人。&rdquo;教师作为人类灵魂的工程师，不仅是学生增<br />长知识的导师，是人类思想文化的传播者，人才的培养者。更是道德<br />的引导者，理想信念的塑造者。做一名优秀的教师首先要做到爱岗敬<br />业。下面由我为大家整理了关于老师心得感悟敬业奉献，供大家参考。<br /> #老师心得感悟敬业奉献 1#<br /> 古人有语：&rdquo;师者，传道授业解惑也。&rdquo;一语道出了教师的职责。而<br />教师职责的履行与教师的道德是不可分割的，最能体现教师道德的是<br />什么呢?那就是爱岗敬业。<br /> 教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，严谨治学，廉洁从<br />教，为人师表，为祖国培养高素质的人才。<br /> 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育，热爱学校，树立坚定<br />的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉<br />投身这种平凡工作;对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦<br />为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师<br />的生活是清苦、清贫的，但教师在知识结构的近善方面有自求自得的<br />实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流<br />方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成<br />了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一<br />生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教<br />育事业、关心学校、关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在<br />实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生<br /> <br />的爱戴、家长的信赖和领导的认可。<br /> 热爱学生，建立良好师生关系，是教师爱岗敬业的又一种表现形式。<br />热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系<br />得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间<br />的爱有所不同，它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单<br />纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责<br />任感，来源于教师对教育对象的正确认识，满腔热情和无限期望。因<br />此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普通、持久而高尚的爱，<br />教师越是满怀激情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的<br />师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展，这种爱的交流<br />是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激<br />发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀<br />登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到<br />的就是热爱学生。那么，怎样才能做到热爱学生呢?<br /> 热爱学生，就要尊重学生，信任学生。尊重学生的人格和自尊心，<br />尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生、信任学生，才能建立<br />一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、<br />粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师不允许<br />粗暴、批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。<br /> 面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞<br />和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一位学生，满足他们求发<br />展、求进步的需要。使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞，即<br /> <br />使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二<br />地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一位学<br />生都能有所收获。<br /> 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范<br />的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的<br />爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良<br />好的教育效果。古人说：&rdquo;慧于心而秀于言。&rdquo;教师语言美，则其心必<br />然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌<br />的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强<br />烈的示范作用，所以老师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。<br /> 教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心<br />灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教<br />师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有<br />开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。<br /> 总之，一名教师，就应该把热...