2020英语教师读书个人心得体会范文精选四篇

　　英语教师读书心得体会怎么写？作为老师，教育学生，<br />自己也是需要努力的学习，多读书，让自己的知识储备更加<br />的丰富。下面是由小编为大家整理的&ldquo;英语教师读书心得体<br />会&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　英语教师读书心得体会(一)<br />　　读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要<br />当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是&ldquo;人类灵<br />魂的工程师&rdquo;，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对<br />教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老<br />师&ldquo;教书育人&rdquo;的职责中教书的一面，而&ldquo;为人师表&rdquo;则对<br />老师提出了更高的人格上的要求。<br />　　师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和<br />态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认<br />为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和<br />班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，<br />因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少<br />量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩<br />不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传<br />统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有<br />一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的<br />关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的<br />学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活<br /> <br />学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互<br />相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关<br />系一般。<br />　　老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟<br />通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，<br />遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱<br />偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。<br />　　老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及<br />对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。<br />　　老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师<br />职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的<br />形象，既要&ldquo;德才兼备&rdquo;、&ldquo;严格负责&rdquo;，又要&ldquo;幽默风趣&rdquo;、<br />&ldquo;热情活泼&rdquo;;对教师素质，要注意培养学生喜欢的&ldquo;幽默&rdquo;、<br />&ldquo;热情&rdquo;、&ldquo;机智&rdquo;等特质;对自身形象的追求，既要&ldquo;自然&rdquo;、<br />&ldquo;文明&rdquo;，又要有&ldquo;举止优雅&rdquo;、&ldquo;谈吐高雅&rdquo;等较高素质修养<br />层次的追求。<br />　　教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，<br />自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，<br />以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具<br />有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、<br />对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中<br />每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅<br /> <br />仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相<br />互理解和尊重是师生关系的润滑剂<br />　　影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相<br />互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来<br />要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁<br />不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展<br />和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求<br />学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。<br />学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师<br />的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少<br />部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的<br />行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从<br />教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。<br />　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重<br />同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解<br />和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰<br />当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还<br />会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、<br />损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作<br />中，教师应把握批评的&ldquo;度&rdquo;，变&ldquo;忠言逆耳&rdquo;为&ldquo;忠言悦<br />耳&rdquo;。<br />　　加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年<br /> <br />级的学生，都希望自己能碰到好的老师...