学校综合实践课培训心得体会【2篇】

　　【导语】心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，<br />亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文体，属<br />于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面<br />是由 XXX为大家整理的&ldquo;学校综合实践课培训心得体会【2<br />篇】&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　【篇一】<br />　　我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训，感谢<br />教研室给大家提供了这次学习的机会，主要是关于综合实践<br />学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容<br />主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及<br />实施。<br />　　通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知<br />道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含<br />的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是<br />一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研<br />究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。<br />更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们<br />身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有<br />的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生<br />自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学<br />者认为：&ldquo;没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为<br />课程改革。&rdquo;<br /> <br />　　这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视<br />频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍<br />然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，<br />形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的<br />研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结<br />出方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示<br />和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自<br />己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心<br />发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。安主<br />任在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，<br />并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受<br />到了很大的启发。<br />　　总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到自己<br />肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生<br />涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们<br />的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和<br />适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动<br />教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于<br />自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来，让<br />我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提<br />高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大<br />的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级<br /> <br />都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自<br />己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活<br />动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学<br />校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。<br />　　【篇二】<br />　　今年暑假，我有幸参加了&ldquo;小学综合实践活动课程&rdquo;的<br />培训学习。本次培训活动的队伍庞大，我的的收获也满满的。<br />回想当初，&ldquo;综合实践&rdquo;这个词语作为陌生的事物进入我的思<br />想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀<br />疑到认识、比较熟悉的过程。老师们的学术报告，加深了我<br />对这门课程的理解，也让我清醒地认识到实施这门课程的重<br />要性。<br />　　一、综合实践活动课程是一种经验性课程<br />　　所谓经验性课程，一方面是指课程的设计是以学生的生<br />活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的，<br />另一方面，课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程<br />基础上的。一般来说，经验课程反对把书本知识作为现在的<br />结论或定论直接告诉学生，而是通过经验获得、经验的重新<br />组合，使学生获得成长的意义。经验课程的基本组织方式是<br />&ldquo;问题中心&rdquo;，注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现<br />课程的发展价值。在生活情景中发现问题、解决问题。经验<br />课程重视的不是系统的知识，而是在活动过程中学生兴趣、<br /> <br />爱好、能力、情感、价值观等方面的发展。以书本和教室为<br />中心，以获得系统知识为目的、以教师讲解为主、以书面作...