守育人初心做合格教师心得四篇

守育人初心做合格教师心得四篇<br />本文仅供参考<br />守育人初心做合格教师心得 1<br />突如其来的疫情，彻底改变了传统的教学模式，对于<br />我们这些老教师而言，确实是极大的挑战，多年来，早已<br />习惯了站在讲台上与学生面对面的交流，突然与学生之间<br />要进行可望而不可即的线上教学，这迫使我们进行充分的<br />准备和调整。不忘初心，积极应对，以学生的发展为本，<br />是网上授课以来最深刻的感受。<br />为此，备课就成为极为重要的环节，工作量成倍增加，<br />备课时不但要充分了解学情，还要考虑到学生在没有老师<br />监管的情况下他们的学习状态，所以备课时对知识点的整<br />理、重难点的确定，就需要反复推敲，做到集中而精炼，<br />尽量使得初一的小孩子在短暂的有效注意力期间完成知识<br />的学习。同时，为了提升学生对课堂的参与度，在内容的<br />设计上尽量贴近他们的生活，激发他们的兴趣，并且让学<br />生也参与完成一部分备课内容，让他们学会上网搜索资料，<br />利用网上资源来解决基础的知识点，借此机会让他们能够<br />更有效的利用现代信息技术来帮助自己学习。网课期间我<br />深深的体会到，应教会学生使用远程资源，学会使用多媒<br /> <br />体资源进行学习，能够远距离获取信息，开展直接和独立<br />的学习，从而适应不同环境下的学习方式，这对提升学生<br />的学习力，培养终身学习的习惯是极为重要的。<br />同时，科学指导学生自主学习的方法也是正当其时，<br />这能很好地保证网课的质量。比如在新课的预习作业中，<br />让学生认真自读课文，根据自己的理解完成批注，这样，<br />学生带着自己初步的理解和发现进入新授课，本身就带有<br />对课堂的一种期待，这是提高网课的参与度的一种极为有<br />效的方式。<br />网课的过程中，由于空间条件的限制，师生互动和生<br />生互动受到很大影响，但我尽量还是创造课堂互动的环节，<br />引发他们思考，激发他们的争论，促进他们的思维，尽可<br />能吸引他们对课堂的兴趣和关注，积极主动的参与。比如<br />上课过程中对学生的批注进行展示交流评价，是学生非常<br />感兴趣的一个环节，在网课的过程中，学习软件更便于学<br />生自学成果的呈现，利用信息化技术的展示交流和传统的<br />展示交流相比较，更直观、更高效，学生由听得见变成看<br />得见，从而更加激发了他们的交流和表达的愿望，深化了<br />思维的过程，提升了交流的质量。交流评价是批注阅读的<br />一个&ldquo;加油站&rdquo;，他们在这个过程中相互激发、相互促进，<br />创造性的思维和表达能力得到充分的展示与提升。这个过<br />程也是教师积极参与，发挥作用的契机，给予恰当的点拨<br /> <br />和指导，可以有效解决教学中的重点和难点，提升学生的<br />学习品质。<br />课后作业是网课的重要补充，目的就是让学生边学习<br />边理解消化，网课的作业要求少而精，针对每节课内容和<br />学生的实际情况，我利用各种资源精心设计课后作业并及<br />时评改，采用了一课一练，一单元一测试的方法趁热打铁<br />进行检查，有效地促进了他们对知识的掌握。课后利用微<br />信对学生进行单独指导，同时充分发挥小组的优势，进行<br />组内互评或小组长评改，对作业和测试进行评价整理，课<br />代表和小组长做好记录，这不仅帮助学生养成了认真严谨<br />的学习习惯，而且培养了他们互帮互助的优秀品质。<br />网课期间我有意识地利用网络来培养学生良好的读书<br />习惯，比如必读名著《骆驼祥子》，让学生上网查找资料，<br />制作 PPT和板报，激发他们的阅读兴趣，加深对作品的理<br />解，这可以有效提升学生的阅读质量。同时，我还注重对<br />阅读结果的考查，在每次的单元测试中都进行相关内容的<br />设计，保证了学生阅读名著的积极性和参与度。<br />网课之初最担心的是课外古诗词积累会受到影响，但<br />组内安排的早读很好地解决了这个问题，同时利用早读时<br />间，继续进行上学期开始的课外古诗词背诵，完成课内外<br />知识的联系和扩展。比如本学期课内涉及到杜甫，刘禹锡，<br />王安石，陆游等人的作品，在早读学时间安排学生背诵这<br /> <br />些作家相关的课外作品，并采取丰富多彩的形式进行检查，<br />比如班与班之间竞赛、古诗接龙、观看中国诗词大会竞猜<br />等方式，极大地激发了学生积累古诗词的的兴趣和热情，<br />一些原来懒于背诵的同学开始积极的参与其中，现在学生<br />积累的课外篇目已达上百首，而且这样的积累还要一直进<br />行下去，这不仅仅是学生语文...