守育人初心做合格教师的心得体会四篇

守育人初心做合格教师的心得体会四篇<br />本文仅供参考<br />关于守育人初心做合格教师的心得 1<br />开展&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题教育，是一次&ldquo;接<br />力跑&rdquo;。要贯彻守初心、担使命，找差距、抓落实的总要<br />求，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢<br />担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，就要接<br />过党的群众路线教育实践活动、&ldquo;三严三实&rdquo;专题教育、<br />&ldquo;两学一做&rdquo;学习教育的&ldquo;接力棒&rdquo;，步步深入、环环相<br />扣，始终把政治建设这个&ldquo;灵魂&rdquo;和&ldquo;根基&rdquo;牢牢抓在手<br />上，敢于同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题<br />作坚决斗争，把管党治党的螺丝拧紧拧牢，持续保持管党<br />治党的热度，以良好的政治生态营造干事创业的浓厚氛围。<br />开展&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题教育，是一次&ldquo;大<br />盘点&rdquo;。解决突出问题是历次主题教育的出发点和落脚点，<br />&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题教育也不例外。要把这次主<br />题教育作为从思想、组织、作风、纪律等方面查找存在突<br />出问题的&ldquo;大排查&rdquo;、&ldquo;大盘点&rdquo;，坚持以问题导向解决<br />突出问题。各地要根据不同领域、不同单位、不同群体自<br />身特点，做好&ldquo;规定动作&rdquo;，创新&ldquo;自选动作&rdquo;，防止&ldquo;一<br /> <br />刀切&rdquo;&ldquo;一锅煮&rdquo;，做到&ldquo;一把钥匙开一把锁&rdquo;。要既出<br />&ldquo;必答题&rdquo;又出&ldquo;自选题&rdquo;，发挥好基层党组织的主动性<br />和创造性，鼓励和支持他们自当&ldquo;郎中&rdquo;、自开&ldquo;处方&rdquo;、<br />&ldquo;自己的刀削自己的把&rdquo;，把不忘初心的标尺立起来，把<br />牢记使命的责任扛起来，把党员的先锋形象树起来。<br />开展&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题教育，是一次&ldquo;大<br />补给&rdquo;。行进在追梦圆梦的征程上，不会永远风和日丽。<br />要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、<br />解决重大矛盾，就必须要有更高的境界、更强的本领、更<br />优的作风、更好的精神状态，不能忘记走过的路，不能忘<br />记走过的过去，不能忘记为什么出发。事实表明，面对诸<br />多矛盾问题叠加、各种风险隐患交汇的挑战，惟不忘初心<br />者进，惟从容自信者胜，惟改革创新者强。这是新中国成<br />立 70周年、改革开放 40多年所验证的一个基本定律。深<br />入扎实开展&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题教育，就是一次<br />能量的&ldquo;大补给&rdquo;、奋斗精神和优良作风的&ldquo;大检阅&rdquo;。<br />只要让主题教育走深走实，在学思践悟中不忘初心，牢记<br />使命，修好_人的&ldquo;心学&rdquo;，守住_人的精神家园，就能绵<br />绵用力绘蓝图、久久为功筑梦想，把&ldquo;为了谁、依靠谁、<br />我是谁&rdquo;这一常写常新的时代答卷书写得更扎实、更精彩。<br />关于守育人初心做合格教师的心得 2<br /> <br />师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代<br />师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋<br />予了新的内涵。<br />一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求<br />教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬<br />业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能<br />自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。<br />教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，<br />在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，<br />乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正<br />是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳<br />地为教育事业献身。<br />二、热爱学生、教书育人是师德的核心<br />热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视<br />学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益<br />友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，<br />是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关<br />系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。<br />学生一旦体会到这种感情，就会&ldquo;亲其师&rdquo;，从而&ldquo;信其<br />道&rdquo;，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。<br />爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教<br />师是&ldquo;制造自卑者的教师&rdquo;。好多教师都认为，学生的优<br /> <br />点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总<br />是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。<br />其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对<br />学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学<br />生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，<br />发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。<br />三...