学科德育渗透心得体会【三篇】

　　【导语】教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是<br />课堂寓德的前提。因此，德育教育必须依托教材，离开了教<br />材就成为无本之木、无源之水。以下是 XXX心得体会频道整<br />理的学科德育渗透心得体会【三篇】，欢迎参考，更多详细内<br />容请关注 XXX。<br />　　【篇一】<br />　　在语文教学活动中，要进行德育渗透，让德育与知识、<br />技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到<br />思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素<br />质。<br />　　一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得<br />思想品德教育能更具体、形象。<br />　　各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，<br />思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，<br />脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育<br />的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了<br />更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合<br />是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而<br />言，这一点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指<br />导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文<br />内容，掌握一定写作技巧的同时，让学生感受诗人形象，体<br />会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定地信心，从而树立远<br /> <br />大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将<br />来回报祖国。成长，也是需要付出代价的。要勇敢的面对困<br />难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会<br />有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的<br />语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、<br />人生观。<br />　　二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使<br />之成为学生积极向上的动力。<br />　　在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是<br />持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，<br />仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学<br />科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通<br />过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情<br />感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充<br />分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培<br />养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习<br />中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，<br />不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，<br />才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高<br />尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并<br />为之而奋斗。<br /> <br />　　三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶<br />　　教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，<br />它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在<br />学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们<br />在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，<br />而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，<br />材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育<br />渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中<br />字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标<br />点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，<br />体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国<br />语言的丰富多姿，包罗万象。<br />　　四、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。<br />　　开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，<br />是学生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语<br />文活动。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素<br />质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向<br />上的情感。如诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗<br />读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形<br />象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。<br />　　【篇二】<br />　　转眼之间一学期过去了，为了今后更好的工作，现将本<br /> <br />学期学生思想工作总结如下：<br />　　一、抓住教育契机，培养科学态度。<br />　　科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和<br />尊重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重点<br />培养的。结合教材，开展观察实验，动...