小学科学（心得）之在科学学科中渗透德育教育

小学科学论文之在科学学科中渗透德育教育 <br />　　科学学科教学的目标之一就是要结合教材内容，对学生进行思想教育。 <br />　　而要对学生进行思想教育，教师首先要加强自身的学习，提高自身素质，认识德育渗透的重要性和可行性。&ldquo;新课程标准&rdquo;指出：学生必须逐步领会科学的本质，崇尚科学，破除迷信；必须初步养成关注科学、技术与社会问题的习惯，形成科学的态度和价值取向，树立社会责任感；必须更多地学习终身必备的科学知识，以顺应时代的要求；必须体验科学探究的过程，学会一定的科学思维方法，以解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为学生的终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。通过对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、道德品质教育，培养学生&ldquo;做有责任感的人&rdquo;。 <br />　　其次：科学教师在备课过程中，应充分挖掘德育因素，因材施教。科学课程中丰富的知识来源于社会实践，贴近生活实际，贴近学生。因此它具有丰富的品德素质内容。在教学活动中教师只要充分利用和把握其中的品德教育因素，统筹兼顾，全面施教，就能够达到增强教学效果的&ldquo;双重&rdquo;教育性。例如：通过对科学家事迹的介绍，帮助学生树立远大的志向，激发强烈的学习动机，使学生学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。使学生学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态&hellip;&hellip;比如学习惯性、照顾好你的身体等内容时，教育学生珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲等。在讲到生物的同化、异化作用时。教育学生要理解父母、懂得父母，培养学生对父母负责，对家庭的健全负责，对家庭的一切负责的意识。培养学生尊老爱幼、为父母分忧，营造温馨的家庭氛围。教育学生平时生活节俭，不攀比，不摆阔气，不乱花钱，学会并主动承担力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，学会料理个人生活。要理解，体贴父母长辈，在家庭出现困难时，要主动为父母分忧。其实在课堂教学中还有许多契机，可以培养学生对他人的深厚感情，培育一颗爱心，引导学生学会对他人负责。例如在学习社会关系健康等内容时，教育学生同学、朋友间团结互助，公平竞争，正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评，不骂人，不打架，惜时守信，答应别人的事要按时做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要及时归还等。培养学生尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神的意识。在讲到《能量的相互转化》等内容时，可介绍神州七号的发射成功，是靠我国广大科技工作者集体的力量才能完成。遵规守纪，服从组织，积极参加团队活动、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏、布告栏等处涂抹刻画，爱护花草树木、保持校园整洁优美。学会合作，热爱学校，珍惜集体荣誉，确立主人翁意识，主动承担并出色完成各项任务，为集体争光。在介绍我国古代的发明创造，指南针、地动仪、回音壁等，激发学生的民族自尊心和自豪感。在现代尖端技术方面，如神州七号的发射和回收等，都处于国际前列，引导学生热爱中国共产党，热爱社会主义。有杰出成就的科学家如钱学森等历尽艰难险阻返回祖国的事迹，他们为社会主义建设做出了杰出的贡献。通过这些例子，使学生更加勤奋学习，讲爱心，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想报效祖国。如在科学教材生态系统和持续发展等内容教学时，正确认识人与自然的关系，努力学习环境知识，提高环保技能，遵循自然规律，善待自然。保护生物多样性，尊重地球上每一个物种的生存权利，不捕杀野生动物，不滥伐林木，不践踏绿地，积极参加植树造林活动。教育学生树立正确的资源观，保护和合理利用自然资源，确保各种自然资源可持续发展。树立良好的环境道德观念，自觉遵守环保政策法规。爱护环境提倡&ldquo;绿色消费&rdquo;，科学处理生活垃圾，防止环境污染，敢于依法制止破坏、污染环境的行为。建立整体的自然观。维护国际环境公约，把个人、集体的行为放在整个生态系统的平衡过程中加以考虑，保证人类发展的健康、安全和持续，共筑人类美好家园。 <br />　　我们应该把科学教学中渗透德育教育...