新课程标准学习心得体会【两篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了新课程标准学习心得<br />体会【两篇】，供您查阅。<br />　　新课程标准学习心得体会(一)<br />　　学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，<br />作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思<br />维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教<br />学之中。经过努力，渐渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢<br />走向了从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，<br />更是一把迈向成功教育的钥匙。<br />　　回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆<br />幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语<br />文教学。在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，<br />真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和教师带来<br />的活力和变化。&ldquo;为了每一个学生的健康发展&rdquo;是新课程改革<br />的核心理念。<br />　　但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让<br />我们老师们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的<br />老师已经能够理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋<br /> <br />予课堂教学以新的生机，构建教学真的精彩。随着课改实践<br />的不断深入，让我们发现了一个个充满生命活力的语文课堂。<br />让我体会最深的是：课堂上师生之间的平等对话、共同参与<br />和探究发展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准<br />的体会：<br />　　一、平等对话是课堂教学的基础<br />　　教育家陶行知先生说：&ldquo;我们加入儿童生活中，便发现<br />小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。&rdquo;新课程要求转变<br />教师角色，转变教学行为。教师不是绝对的，而是与学生平<br />等的交流者，是学生的合作者。教学中教师的态度是否和蔼、<br />亲切、有鼓动性，对学生是否民主、尊重、有亲和力，对教<br />学过程有十分重要的影响。教师首先是学生学习的伙伴，同<br />时才是学生学习的指导者，所以要走下讲台，走到学生中间，<br />拉近与学生的距离，真正地俯下身子，和学生心贴着心，听<br />听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助解决他们想<br />努力解决的问题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。<br />　　给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良<br />好的学习气氛，激发他们的表现欲望，因为&ldquo;即使在最丑的<br />孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。&rdquo;在教学中，我们<br />要做的是积极地看，积极地听，设身处地感觉学生的所作所<br />为，所思所想。随时掌握课堂中的各种情况，根据这些情况<br />考虑指导学生学习的方法，尤其是尊重学生个性，鼓励他们<br /> <br />发表感受，谈自己的见解。<br />　　二、共同参与是课堂教学的灵魂<br />　　&ldquo;参与&rdquo;是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教<br />学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学<br />改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到<br />发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生<br />积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。在课堂教<br />学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参<br />与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂<br />教学的灵魂。<br />　　学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定<br />要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学<br />生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，<br />乐于参与。阅读课中声情并茂的语言，生动鲜明的图画，具<br />体逼真的实物，引人深思的提问，根据课题组织活跃有序的<br />质疑探源，根据文章情节组织角色鲜明的课本剧，针对疑难<br />组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激活学生思维，提<br />起学生兴趣。习作(写话)教学中教师情真意切的下水文，组<br />织学生认真细致地观察，开展丰富多彩的活动等，会使学生<br />觉得习作也是师生互动的过程，是表现生活的手段，是交流<br />的需要。<br />　　总之，教师在组织教学时，如果能时时想着学生原有的<br /> <br />思维状态是什么，何种方法是激活思维的切入点，何种手段<br />能使学生人人积极思考，个个乐于参与，教学就成功了一大<br />半。在学生的学习过...